معنويات العاملين.

تتركز الروح المعنوية للفرد على أهمية تكيف الفرد في عمله وعلاقات العمل المحيطة به مما أدى إلى القيام بدراسات حول حاجات الفرد مثل الاستقرار الاقتصادي والرغبة

نظريات البناء التنظيمي لوسائل الإتصال.

مفاهيم حول عملية التسويق .

وعلى الرغم من أهمية المدخل الوظيفي Functional لدراسة التسويق وبحثه، فإنه توجد مداخل أخرى كالمدخل التاريخي Historical أو السلعي Commodity أو المؤسّساتي Institutional أو مدخل التكاليف. وينطوي المدخل التاريخي

الخبرة و الكفاءة و دورهما في زيادة الإنتاجية.

كما يضاف إليها : 1. أنها المحطة النهائية للتنظيم . 2. كلما تطور الوقت زاد مستوى الكفاءة . 3.

فنّ أداء العمل

هناك مثل شعبي في الهند يقول بأنّ نجاح عمل الرجال العظماء يعتمد على نقاوة قلوبهم وليس على الملحقات. هذا المثل باللغة السنسكريتية، فيه

بناء استراتيجية إدارة الموارد البشرية .

«نموذج التفاعل البيئي القائم على أساس موارد المنظمة The resource based model» وقد قامت فكرة هذا النموذج على أساس التكامل والتفاعل والتداخل ما بين بيئة

المحاور الرئيسية للإدارة الإستراتيجية .(2)

كذلك يقع على عاتق فريق الإدارة الوسطى من مديري الإدارات والأقسام ومن في حكمهم من المسئولين التنفيذيين واجبات مهمة في الإعداد لبناء الإستراتيجيات وتصميم الخطط الإستراتيجية وتنفيذها.

من أساليب التدريب الرحلات الميدانية

تقييم الأداء

(قدم الثناء علانية، ووجه النقد سرًا وبهدوء) يقوم كل مدير في عمله، وتحت إشراف إدارة الموارد البشرية، بتقييم أداء مرؤوسيه، ويتم ذلك لأغراض عديدة، قد تكون لمنح الحوافز،

تحسين جودة خدمات التدريب

التميز فى تدريب الموارد البشرية.

يقول روبرت كرتيندون: (إن موضوع تدريب الموظفين في القرن الواحد والعشرين موضع تتسع رقعته إلى حد يصعب تغطيته في كتاب واحد، فإن كل المديرين يودون تدريب أي شخص بسرعة للإسراع

مبادئ قياس الأداء

نقدم لك موضوعًا من الموضوعات الإدارية الهامة، التي يهتم بها الإداريون أصحاب الإنجازات المتقدمة والقادة راغبي الدقة في تحركات مؤسساتهم، وكذلك العاملين معهم، والمديرون المتخصصون في اقتحام الصعوبات وتحدي المعوقات

سلوك المواطنة التنظيمي

خلال العقد الماضى زاد الاهتمام بمفهوم سلوك المواطنة التنظيمى. وهو سلوك غير محدد ولا يرتبط رسمياً بنظم الحوافز وتقييم الأداء

سياسة التركيز الإستراتيجى .

النظريات الحديثة في الإدارة المدرسية.

إن مدرسة القرن الحادي والعشرين، تتطلب من مدير المدرسة جهداً اضافياً كي يتخذ لإدارته المدرسية مسارات ديموقراطية، من خلال تخطيط الأهداف ووضعها، أو تحديد الاجراءات المناسبة للتنفيذ والمتابعة، ويكون ذلك