عدد 36 مقال تحت تصنيف الجودة الشاملة
- الأحدث
- الأكثر مشاهدة
- الأكثر تصويتا
الترتيب حسب
-
الإشراف بالأهداف فى إدارة الجودة الشاملة فى المنظمات التربوية
· أداء العمل الغير صحيح بطريقة سليمة..؟ · أداء العمل السليم بصورة غير صحيحة ..؟
-
إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية التعليمية
إن التحديات العالمية المعاصرة تحتم على المنظمات الاقتصادية انتهاج الأسلوب العلمي الواعي في مواجهة هذه التحديات واستثمار الطاقات الإنسانية الفاعلة في ترصين
-
توظيف تكنولوجيا التعلم الإلكترونى ضرورة حتمية لتحقيق جودة التعليم
-
المتطلبات الرئيسية لتطبيق إدارة الجودة الشاملة .
- الإيمان بالتحسين المستمر للجودة. - اعتبار الجودة عاملاً استراتيجياً لأعمال الإدارة. - إعطاء الجودة الاهتمام الأكبر في التنظيم. - توزع المسؤولية عن الجودة بين أقسام
-
منهجية إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات الحكومية.
العناصر أولاً: مفاهيم أساسية : 1- تعريف إدارة الجودة الشاملة 2- أهمية إدارة الجودة الشاملة بالمنظمات الحكومية ثانياً : مدخل إعادة
-
مفهوم إدارة الجودة الشاملة ومراحل تطورها وفلسفتها .
أحمد السيد كردي لا يخفي على أحد طبيعة الوضع الحالي المنافسة الشديدة التي يشهدها قطاع الإنتاج و الخدمات و تنوع الأساليب والتقنيات المستخدمة، و أيضا
-
دور القائد في إدارة الجودة الشاملة
محمد بن يحيى مفرح
-
الجودة الشاملة من منظور اسلامى
يؤكد الإسلام في كل تشريعاته على العمل الجماعي ، فنجد أن جميع العبادات تجمع بين التكليف الفردي والأداء الجماعي وتؤدي إلى تنمية روح الجماعة ، فالخطاب الإسلامي
-
الإنتاج فى الوقت المحدد كميزة تنافسية JIT
يشير تعبير الإنتاج فى الوقت المحدد كميزة تنافسية إلى نظام للإنتاج ينتج كميات صغيرة فى كل مرة , ويؤقت عناية لحركة كل من المواد المسلمة من الموردين ووحدات الناتج ,
-
التسويق الالكتروني وأثره على جودة الخدمات المصرفية
تأتي أهمية هذه الدراسة من الدور الذي تتبناه إدارات التسويق في المصارف التجارية الاردنية لانجاح عملها وتحقيق أهدافها التسويقية والاجتماعية وذلك من خلال استخدام شبكة الانترنت في
-
أدوات بناء المحاكاة في التعليم الالكتروني
2-المحاكاة تزيد من فرص تسريع التعلم ، فبالإمكان الوصول إلى أي مكان بتكاليف منخفضة مع ضمان الحصول على متابعة وانتباه عال من المتعلم 3-المحاكاة
-
ضوابط ومعايير الجودة في التعليم الإلكتروني
تحرص المؤسسة التعليمية على أن تكون المعايير الأكاديمية للدرجات الممنوحة لبرامج التعلم الالكتروني مكافئة للدرجات التي تمنحها المؤسسة بالطرق المعتادة وملتزمة بالضوابط والمعايير المعتمدة في البلد.
أحمد السيد كردي
ابحث
تسجيل الدخول
عدد زيارات الموقع