طبيعة الإدارة الاستراتيجية.

طبيعة الإدارة الاستراتيجية. تهتم الادارة الاستراتيجية بالحاضر والمستقبل في آن واحد وهي ثمرة لتطور مفهوم التخطيط الاستراتيجي الذي يعني بانه عملية تنبؤ لفترة طويلة الاجل، وتوقع ما سيحدث وتخصيص الموارد

دراسات سابقة أجنبية عن استخدام تكنولوجيا المعلومات في الإدارة المدرسية

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع

وقد تكونت عينة الدراسة من 215 مديرا ومديرة. - أن مجال المعلم في تنمية الابداع كان كبيرا جدا بنسبة 86,7%. - أن مجال الإدارة المدرسية في تنمية

أسالـيب ومهام الإشراف التربوي.

تتعدد أساليب الإشراف التربوي وتتداخل, ويمكن تقسيمها إلى أساليب فردية وأخرى جماعية ويمكن تقسيمها أيضا إلى أساليب مباشرة وغير مباشرة, ولكن يبقى نجاح الأسلوب الإشرافي في ملاءمته للموقف التربوي المستخدم

مفهوم وأهمية الإشراف التربوي ومبادئه.

كما وأنه يمثل حلقة الإتصال بين الميدان التربوي والأجهزة المسؤولة عنه، فهو يرتبط بالجانب الفني لوزارة التربية والتعليم ويمدها بالمعلومات الحقيقية عن إيجابيات العمل ومناحي تطويره

المهارات الإدارية لمدير المدرسة.

يمكن تحديد المهارات الإدارية اللازم والمطلوب توفرها في مدير المدرسة فيما يلي: تتعلق المهارات التصورية لدى مدير المدرسة بمدى كفاءته فى إبتكار الأفكار والإحساس بالمشكلات، والتفنن فى الحلول

خصائص المعلم فى التربية المعاصرة.

إن المعلم في العصر الحديث إتخذ منعطفاً جديداً لممارساته التربوية والتعليمية مسايراً في ذلك التطور والنهضة الحضارية التي يتمتع بها كثير من المجتمعات ، فالتربية والتعليم لديه لم تكن

مادة التعليم المبرمج

التصميم التعليمي لبرمجيات التعليم الالكتروني

ومع التطوير المستمر في استخدام وتوظيف الكمبيوتر في مجال التعليم ومع ازدياد حجم المادة التعليمية وتعقد محتوياتها بصورة أصبح معها الكتاب المطبوع و ما يصاحبه من وسائل تقليدية

تصميم مقررات للتعليم الإلكترونى قابلة للإستعمال وذاتية التنقل

من أهم المواصفات التى يجب أن يتصف بها المقرر الإلكترونى هى أن يكون قابل للإستعمال كما يطلق عليه usable وذاتي التنقل أو التطو self-paced . وقد وجدت

التعليم الإلكتروني لخدمة مدارس الهجر والقرى النائية

أصبح التعليم الإلكتروني هو النسخة المتوافقة مع تقدم التقنية التي يتميز بها هذا العصر، فهنالك جهود تبذل من أجل تقديم أنظمة مختلفة لتطوير عملية التعليم التقليدية. وقد حرص

نظريات الإدارة المدرسية ودورها في التغيير الإداري

النظرية هي: “تصور أو فرص أشبه بالمبدأ له قيمة التعريف على نحو ما، يتسم بالعمومية وينتظم علماً أو عدة علوم، ويقدم منهجاً للبحث والتفسير، ويربط النتائج بالمبادئ”

النظريات الحديثة في الإدارة المدرسية.

إن مدرسة القرن الحادي والعشرين، تتطلب من مدير المدرسة جهداً اضافياً كي يتخذ لإدارته المدرسية مسارات ديموقراطية، من خلال تخطيط الأهداف ووضعها، أو تحديد الاجراءات المناسبة للتنفيذ والمتابعة، ويكون ذلك