محاور خطة لتعليم اللغة العربية للأجانب

لنظام الفصلين – كلغة ثالثة وثانية

المقتصر عليه من خطة متعددة المراحل والآليات فى هذا ثلاثةمحاور :

* الأول : مذكرة فى التعريف بالعربية الفصيحة وتعليمها للناطقين بالإنجليزية .

* الثانى : تكوينان لخطتين لتعليم العربية كلغة ثانية وكلغة ثالثة ، تكونا خلال تعليم العربية خلال الإنجليزية فى أوروبا الشرقية ؛ ويمكن أن يطوعا لنفسى الغرضين حيثما تدرس العربية لغير الناطقين بها .

* الثالث : حلقات تعليمية صحفية إمتاعية لتعليم العربية خلال الإنجليزية بعنوان Arabic Injoyable Learning

* قوائم ببلوجرافية سخية : تتضمن الآليات (جداول وشبكات وأيقونات إيضاحية ، مخطوطة وحاسوبية ؛ كما تتضمن قائمة سخية بالكتب التعليمية والمراجع المساعدة فى أكثر من لغتين) .

المحور الأول : فى العربية الفصيحة : مذكرة ووسائل

ON LITERARY ARABIC : NOTES AND

MEANS

PHONOLOGY ,SCRIPT, AND GRAMMAR..

PHONEMEC SCRIPTURAL ARABIC ALPHABET.

LIST OF ENGLISH WORDS DRAFTED FROM ARABIC.

* ARABIC \ SEMETIC VOCABULARY FLOODING UKRANIAN AND RUSHIAN LANGUAGES.                              *

مذكرة  بحثية  تعليمية بالعرض  والتصنيف والجدولة في  مجال التبصير بالعربية وتدريسها للأجانب

. تقع في 22 صفحة ، وتتضمن ما يأتي :-

* القسم الأول: يستنقذ بالتحرير المطور محاضرات تلقاها الباحث من علم من أعلام تعليم العربية للأجانب.

 * القسم الثاني : لوحة وافية من تصميمنا في الأبجدية العربية ، عرضا علي أبجديات المصرية القديمة والإنجليزية والسلافية ، مع توضيحات تشريحية لجهاز النطق الإنساني.  

*القسم الثالث : قائمة بثروة من الألفاظ العربية السائدة في الإنجليزية.

*القسم الرابع : توطئة وقائمة بالألفاظ العربية والسامية التي استشعرتها في بعض اللغات السلافية.

المحور الثانى : فى تعليم العربية كلغة ثانية وثالثة

ARABIC LANGUAGE CURRICULA :

COURCES, ACTIVITIES, AND BIBLIOGRAPHY

(FOR REGULAR STUDENTS, ADMINISTRATIVES, COMMUNITY, AND INTERSTED MEMBERS OF STAFF)

Two Curricula

1rst : Arabic as a third language :

              1) Regular students for the first year.

          2) Regular students for the 2nd year

3)Arabic for the tnternational Departement, Community,and interested staff members.

·       Through 3 separate Groups .

FT - (Students attending for the first time)

COURCES:

F.T.*     I-1-a                  Arabic phonetics:

                                      Arabic alphabet : script and pronunciation                    printed and hand writing

anatomical discription of arabic alphabet.

F.T.      I-1-B                  Arabic book / cassette: general course of                       communication .

FT- (Students attending for the second year)

·        General revision

F.T       I-2-a Audio understanding – students

                                      Book / teacher’s handbook

F.T       I-2-b                  Arabic book / cassette general course

                     Of communication (see F.T.I-1-b)

FT - Arabic for the international department, community , and Interested staff members:

F.T       II-1                    Extensive study of Arabic phonetics:

                                    Alphabet , script and pronunciation…

                                      (see F.T.I-1-a above )

F.T.      II–2                   Arabic back / cassette ..(F.T.I-1-b)

F.T       II-3                    Vocabulary in common:Ukrainian/

                                      Arabic. Russian / Arabic

(*) F.T. = First term

F.T       II-4                    Parallel / Grammar: Arabic/ Ukrainian

                                     - Ukrainian / Arabic (computable tables):

                                     - Possessive pronouns

   -Trilateral verbs ( table does conjugation)

·        First term activities

-         visits and live dialogues

-         stickers

-         Arabic newspapers

-         Arabic songs

S.T.   I –1 Cource of slow readings , based on a chosen book :

Arabic as a third language for regular

Students (1,2 categories )

-         Arabic for international Department communication

-         Arabic for community and interested members of staff

(All being brought to unique standard).

S.T    I- 2  parallel grammar tables (course. 4) F.T. 4

S.T  I- 3  Motivating translations / based on texts from Ukrainian poets having similitude in Arabic poetry ( Empirical Approach )

S.T. I- 4 colloquial Arabic (Egyptian dialect )

* Second term activities

-         Live practices of impressive readings Arabic by computer : reading , writing and printing

-         Arabic satellite viewing times

-         Arabic vedio cassettes

(mostly through the newly established Egyptian / Ukrainian Cultural Club)

-Readings and contributions to the Academe Magazine.

-         Possible Academic mission and tourist trips to Arab Republic of Egypt.

2nd : ARABIC AS A SECOND LANGUAGE New Curriculum ‘ and requirments :

The Curriculum covers two sessions specifying the necessary cources, activities, and references, and it is. To require more and more build up plans, in case it is desided to be implimented.

Computer, satellite, and records; together with traditional means are duely integrated and counted upon; but they require essencial administrative adjustements, and all facilities to be made ready before the beginning of the nex year.

(1) Ph.D. in  Arabic Princeton university ,U.S.A. –MA. In Arabic ,The American University.

(2) MA. In Arabic the American University.

 المحور الثالث : فى التعليم الإمتاعى للغة العربية

Arabic Enjoyable Learning

حلقات لمجلة

 Enjoyable Arabic Learningتوصيف ورصيد مستهدف

أولا: توصيف

منحى إبداعى فى التدريس ، منهجى إعلامى ، موجه للكبار الأجانب المبتدئين تعلم العربية كلغة ثانية أو ثالثة .؛ يستهدف :

-                   1278 مفردة فى السنة الأولى

-                   - + 961 مفردة فى السنة الثانية

-                               - + 1003 مفردة فى السنة الثالثة

-                               + 483 فى السنة الرابعة

-                               + 1005 مفردة فى السنة الخامسة

-                               + 1387 مفردة فى السنة السادسة

-                               * ملحوظة : مصدر المعدلات " الرصيد اللغوى للتعليم الأساسى ، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، تونس 1408 هـ - 1987م 

ثانيا: محتويات الحلقات

الحلقة الأولى :

-                   -  خلال حكاية مسابقة الحروف ؛ أ ب ت ث الخ ، دون تركيز على التشكيل .

-                   - اكتب اسمك وبعض الأسماء الاسلامية والمسيحية

o      - خلال تيمة المسابقة حكمة لا فضل لعربى على  دربة مهاريية وجمالية بخطوط مختلفة .

o      - تدريب : كتابة اسمه وخمسة أسماء أخرى  – كتابة النموذج الجمالى بأساليب خطية ثلاثة .

الحلقة الثانية :

- خلال الحكاية نفسها / تيمة تحكيم الضاد ء بين الألف والياء

-  تضمينها أسماء العائلة والضمائر المنفصلة

جمل من خير وشر –

-                   الحروف مشبكة

-                   - الحروف مجدولة فى العربية والإنجليزية والمصرية القديمة (الهيروغليفية تجاوزا)

-                               - كلمات ممثلة للأبجدية تامة التشكيل

o      - واجب : حزمة كلمات مشكلة ممثلة للمحاكاة والتدرب > وواجب معالجة بنطات العربية عبر الحاسوب .

الحلقة الثالثة :

·       على حكاية فرعونية فى تيمة الصدق والكذب :

·       - خطوط فيها وفى مثلها ، وفى "إذا كنت كذوبا فكن ذكورا"

·                   - تشكيل الإعراب مع تركيز على الحركات الثلاث ؛ ولفت إلى كتابتى التسكين والإمالة.

·                   * الواجب : أسماء الجسد المطلوب رسمه  فى النص  + واجب كتابة حكمثين مذكورتين .

الحلقة الرابعة :

·       اقتصادية الكتابة العربية :

·       - (وفرة سواكن الأبجدية ) – السكون والتشديد – المصدر والمشتقات والفعل ، ومطرد جدولى .

·       الواجب :

·       - جمل من ضمائر قسم 2 ومن مشتقات قسم 4 هذا

·                   - طلب حساب الحصيلة المتعلمة إلى الآن فى ضوء المعدل المقنن للفرقة الأولى بواسطة الألسكو

·                   - تشكيل نماذج من شتى الأقسام .

الحلقة الخامسة :

·       انتقام الابن لأبيه فى مطرد حدوتة الصدق والكذب الصدق والكذب الفرعونية ؛ و مطرد حديث فى الإنسانية ،وفى العربية باسم الصدق والكذب

·       - الواجب تراكم تكوينى Formative & Summative  :

·                   أ ب ت تركيزا على التشكيل ضما وفتحا ا وكسرا .

·                   طلب وضع أسماء وأفعال لصور ومحاكيات تشمل ماورد منه فى هذه الحلقة والحلقات الأربع التى بنيت عليها .

hakim.eg.vg
[email protected]
[email protected]
+20189063054