دراسة (دلوع، 2004م)

هدفت الدراسة إلى قياس مدى تطبيق أنظمة المعلومات المحوسبة في مديريات التربية والتعليم ومدارسها في الأردن والصعوبات التي تواجه ذلك التطبيق من وجهة نظر القادة التربويين، والتعرف على أثر بعض المتغيرات في هذا التطبيق، وبلغت عينة الدراسة 351 قائدا تربويا، وللإجابة على أسئلة الدراسة، فقد قام الباحث بتطوير استبانتين، تكونت أولاهما من 52 فقرة توزعت على ست مجالات هي: المعاملات الإدارية والمالية، الهيكل التنظيمي، الاتصالات التنظيمية، اتخاذ القرارات، الأعمال المكتبية، والتدريب، في حين تكونت الاستبانة الثانية من 16 فقرة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن:

- مدى تطبيق أنظمة المعلومات المحوسبة في مديريات التربية والتعليم ومدارسها كان بدرجة متوسطة.

- الصعوبات التي تواجه تطبيق أنظمة المعلومات المحوسبة في مديريات التربية والتعليم ومدارسها كانت بدرجة متوسطة.

- هناك فروق دالة إحصائيا عند اعتبار مكان العمل لصالح مديريات التربية والتعليم ومدارسها في محافظة اربد.

وقد أوصت الدراسة على عقد دورات تدريبية للقادة التربويين على استخدام الحاسوب في مجالات: المعاملات الإدارية والمالية، الأعمال المكتبية، الاتصالات التنظيمية، الهيكل التنظيمي، واتخاذ القرارات.

<!--دلوع، فخري ضافي عقل, (2004م), مدى تطبيق أنظمة المعلومات المحوسبة في مديريات التربية والتعليم ومدارسها في الأردن والصعوبات التي تواجه ذلك التطبيق من وجهة نظر القادة التربويين, رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد, الأردن.