عدد 25 مقال فى الأرشيف
- الأحدث
- الأكثر مشاهدة
- الأكثر تصويتا
الترتيب حسب
-
بناء الحوار الرقمي والعلاقة مع أطفالنا
إنّ الزمن قد تغير ،و نحن نعيش في عالم سريع الخطى مدفوع بالتقنية؛ لذلك من المهم أن يتمكن الوالدان من الحوار مع أطفالهما حول الاستخدام الآمن والمسؤول للتكنولوجيا.فمن أين نبدأ؟
-
جدول مواصفات الاختبار التحصيلي
جدول المواصفات : يعمل جدول المواصفات بصفة عامة على تحقيق الفوائد التالية:1- المساعدة في بناء اختبار متوازن.2- إعطاء الوزن الحقيقي لكل موضوع من موضوعات المحتوى التعليمي.3- تحقيق صدق المحتوى للاختبار
-
إدارة التعلّم Managing Learning
---------------------------- المراجع:
-
الجودة والاعتماد الأكاديمي في دولة الإمارات العربية المتحدة وفق معايير منظمةAdvance-ED
للاستزادة حول تجربة الإمارات في الحصول على الاعتماد الأكاديمي من منظمة الأدفانس أيدي والتعرّف على ملفات المعايير ومؤشراتها كاملةً يرجى التواصل معنا على رقم الواتس(00963935093077) أو عن طريق إيميلات المكتب
-
معايير الأداء في منظمةAdvance-ED:
واستنادا إلى البحوث الصارمة وأفضل الممارسات، فإنّ المعايير هي أداة قوية لتجاوز الامتثال والتقليد، وسيساعد استخدام هذه المعايير المؤسسات على التغيير ، و تكون المؤسسات مسؤولة
-
عوامل جودة المدرسة في منظمةAdvance-ED
هذه العوامل السبعة هي الأداة التي يمكن استخدامها من قبل القيادة المؤسسية كخطوط إرشادية للفحص الداخلي والتحليل على طول رحلة التحسين وهي:
-
نظام التحسين المستمر في منظمةAdvance-ED:
إنّ الحقيقة الغير معلنة حول التحسين المستمر هي أنه رحلة مستمرة.وأولئك الذين يشرعون في هذه الرحلة يتصورون الوجهة التي يريدون الوصول إليها ويذهبون لأبعد من ذلك، ويحاولون استكشاف
-
سياسات وإجراءات الاعتماد لمنظمة Advance-ED
تستعرض هذه الوثيقة السياسات والإجراءات الموحدة لمنظمة الاعتماد Advance-ED،والتي تنطبق على كل الأنظمة التعليمية أو المدارس التي تسعى للحصول على شهادة الاعتماد منها.
-
تمتلك المؤسسات التعليمية في كثيرٍ من الأحيان ميزات فريدة ونوعية عندما تقوم بإجراء تقييم مستوى جودتها بشكل حقيقي وقابل للتحقق من طرف آخر. وقد وضعت منظمةAdvance-ED معايير وعمليات الجودة التي
-
الهدف الوظيفي هو الهدف الذي يحققه المعلم داخل وخارج الصّف وذلك بتحويل (تعـديل ) سلوكاً ما من حالة غير مرغوبة إلى حالة مرغوبة أخرى ، من خلال المرور في سلسلةٍ
-
أساليب التعامل مع التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في الصفوف العادية
2 يونيو 2014 / 191 مشاهدة -
فرق ضمان الجودة الشاملة في رياض الأطفال
- توصيات مجلس إدارة الجودة الشاملة. - التقارير الميدانية . - الأعمال المكلفة . - المشروعات المطروحة . - الزيارات المطلوبة . - الاجتماعات الدورية .
ابحث
تسجيل الدخول
TQA
عدد زيارات الموقع