جامعة طنطا

 كليــة التربيــة

قسم المناهج وطرق التدريس

استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية بعض مهارات إدارة المشروعات الصغيرة والتفكير الإبداعي لدي طلاب المدارس الثانوية التجارية 

Using the Web Quests in The Development some of Small Business Administration Skills and Creative thinking For Secondary school commercial students.

بحث مقدم للحصول على درجة الماجستير في التربية

تخصص مناهج وطرق التدريس (مواد تجارية) 

إعـــداد 

ابتسام محمد كامل عفيفي سالم

باحثة بقسم المناهج وطرق تدريس العلوم التجارية

إشـــــراف

أ.د / فاتن عبدالمجيد السعودي فودة

أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم التجارية

كلية التربية – جامعة طنطا

2017م

 استهدفت الدراسة تحديد مدى فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية بعض مهارات إدارة المشروعات الصغيرة والتفكير الإبداعي لدي طلاب المدارس الثانوية التجارية. كما اتبعت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي, وقد تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الثالث الثانوي التجاري نظام الثلاث سنوات, بمدرسة بنها الثانوي التجاري التابعة لإدارة بنها التعليمية, وقد تم اختيار العينة بالطريقة القصدية وقد بلغ عدد أفراد العينة (٦0 طالبة) منهم (٣0 طالبة) كمجموعة تجريبية تتعلم باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب, ومنهم (٣٠ طالبة) كمجموعة ضابطة تتعلم بالطريقة التقليدية.

وقد اعتمدت الدراسة في إجراءاتها على الأدوات التالية:

<!--[if !supportLists]-->-  اختبار لقياس المعارف المرتبطة بمهارة إدارة المشروعات الصغيرة.

<!--[if !supportLists]-->-    اختبار لقياس مهارات إدارة المشروعات الصغيرة.

<!--اختبار لقياس التفكير الإبداعي في إدارة المشروعات الصغيرة.

وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:

<!--تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية من طلاب الصف الثالث الثانوي التجاري في اختبار تنمية المعارف المرتبطة بمهارة إدارة المشروعات الصغيرة, وذلك لصالح درجات المجموعة التجريبية.

<!--تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية من طلاب الصف الثالث الثانوي التجاري في اختبار المهارات المرتبطة بإدارة المشروعات الصغيرة, وذلك لصالح المجموعة التجريبية.

<!--تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية من طلاب الصف الثالث الثانوي التجاري في اختبار التفكير الإبداعي لإدارة المشروعات الصغيرة, لصالح المجموعة التجريبية.

وقد قدمت الدراسة العديد من التوصيات أهمها:

<!--[if !supportLists]-->-   ضرورة تدريس مقرر إدارة المشروعات الصغيرة وفقا لاستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب. نظرا لفاعلية موقع الرحلة المعرفية عبر الويب في وزيادة معدل الجانب المهاري والمعرفي لدى الطلاب, واستخدامها أيضا في تدريس مقررات أخرى غير الحاسب الآلي.

<!--[if !supportLists]-->-   ضرورة تحسين طرق التدريس بالتعليم الثانوي الفني التجاري من خلال البعد عن الأساليب التقليدية التي تركز على اكتساب المعارف والمفاهيم لذاتها والاهتمام ببناء الطلاب للمعرفة بأنفسهم حتى يكون تعلمهم تعلماً ذات معنى.

<!--[if !supportLists]-->-   ‌ضرورة تدريب المعلمين على كيفية إعداد واستخدام وتوظيف استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في عملية التعليم. وضرورة تنظيم دورات تدريبية وورش عمل لمشرفي ومعلمي إدارة المشروعات الصغيرة تحت إشراف مدربين مؤهلين.

<!--[if !supportLists]-->-    ضرورة إتاحة مواد تعليمية كافية ومتنوعة على شبكة الويب موثوق بها، لجميع المراحل الدراسية حتى يتمكن الطلاب للرجوع إليها أثناء قيامهم بالبحث حول الموضوعات الدراسية المختلفة.