مكونات نظام التعليم الالكتروني :

        التعليم الالكتروني ليس فقط نظام لتوصيل المحتوي والمقررات الالكترونية ، أو نظام يستخدم أدوات ومستحدثات تكنولوجية ولكنه علم نظري تطبيقي ، ونظام تكنولوجي تعليمي كامل ، وعملية مقصودة ومحكومة ، تقوم على أساس فكري فلسفي ونظريات تربوية جديدة  يمر فيها المتعلم بخبرات مخططة ومدروسة، من خلال تفاعله مع مصادر تعلم الكترونية متعددة ومتنوعة بطريقة نظامية ومتتابعة ووفق إجراءات وأحداث تعليمية منظمه ، فى بيئات تعلم الكترونية مرنة ، قائمة على الكمبيوتر والشبكات تدعم عمليات التعلم وتسهل حدوثه فى أي وقت ومكان .

   و يتكون نظام التعلم الالكتروني من المكونات الرئيسية التالية والتي تعمل معاً بشكل متكامل ، ومتفاعل ، لتحقيق أهداف النظام وهذه المكونات هي :

أ- مكون النظرية والبحث :  ويشتمل على العناصر التالية : النظريات والبحوث ، المشكلات التعليمية ، الممارسات ، فلسفة نظام التعليم الالكتروني وسياسته ، التخطيط ودراسة الجدوى ، الغايات التربوية والمعايير ، التصميم والتطوير ، الموارد والدعم المالي .

ب- مكون نظام التعلم الالكتروني : ويشتمل على  العناصر التالية : المتعلمون الفلسفة والسياسات التعليمية والمعايير ، البنية التحتية التكنولوجية وتشمل الشبكات الالكترونية ، أجهزة الكمبيوتر الخاصة بالعلماء ، الخوادم ، البرامج ، الغايات والأهداف التعليمية ، الأفراد ( أساتذة ،مبرمجون ، منسقون ، فرق الدعم والمساندة ،......) ، المحتوي الالكتروني ( برامج ومقررات الكترونية ) ، المصادر والوسائط الالكترونية ، عمليات واستراتيجيات وأساليب تعليم ، بيئات التعلم الافتراضية ، مراكز مصادر تعلم الكترونية ، مكتبات الكترونية ) ، نظام اتصالات وتفاعل ،نظام ادراة المحتوي ، نظام ادراة التعلم ويشمل ( نظام التسجيل وإدارة شئون الطلاب ، نظام إدارة الأفراد ، بيئات إدارة التعلم ) ، نظام التقدير والتقويم ، الخدمات والتسهيلات ، نظام الصيانة والدعم الفني .

ج- مكون العمليات فى التعلم الالكتروني : ويشتمل على العديد من العمليات والتي يمكن  تصنيفها في نوعيين رئيسيين هما: عمليات التصميم والتطوير ، وعمليات الاتصال والتعليم كما يلي :

1- عمليات التصميم والتطوير:  ويقوم بها فريق التصميم والتطوير وتتضمن عمليات ( التحليل، التصميم، التطوير، التقويم )

2- عمليات الاتصال والتعليم والتعلم: وتتضمن ( الاتصال والوصول ، التسجيل والدخول ، استثارة الدافعية ، إدارة المحتوى والمعرفة ، التعليم الفردي ، التعليم الجماعي فى الفصول الافتراضية المتزامنة ، التعلم الجماعي فى منتديات المناقشة الالكترونية غير المتزامنة ، ( التعلم الجماعي في منتديات المناقشة الالكترونية غير المتزامنة ،عمليات الأنشطة والتدريبات العملية ، التوجيه والمساعدة ، التعزيز والرجح ، الدعم والمساندة ، التقدير والتقويم )

د- مكون المخرجات فى نظام التعليم الالكتروني:  ويشتمل على معلمين ومتعلمين بمعارف ومهارات وأساليب تفكير واتجاهات جديدة

أنماط التعليم الإلكتروني

 النمط الأول (Administrative) :-

  وهو النمط الأكثر شيوعاً والأسهل للتطبيق، ويوفر هذا النمط فقط بعض الأدوات منها الخطة التدريبية ، معلومات المدرب ، مواعيد الامتحانات ، مواعيد تسليم الوظائف و الإعلانات الخاصة بالمادة ولا يوفر هذا النمط أي مادة تدريبية أو حقيبة دراسية.

 النمط الثاني (Supplemental):-

  يعتبر هذا النمط أفضل من النمط السابق حيث يتم توفير بعض الأدوات الإضافية و التي تدعم المادة المعطاة في القاعات التدريبية ولا تعتبر بديلة عنها ومن هذه الأدوات ملاحظات المادة ، المسودات وغيرها من الأدوات التي توفر مادة تدريبية إضافية للمتدرب.

 النمط الثالث (Essential):-

  كما يشير اسم هذا النمط فإن المتدرب غير قادر على أن يكون فعال دون الولوج إلى المادة التدريبية بشكل دوري ومستمر وفي هذا النمط يحصل المتدرب على معظم مكونات المادة من خلال الانترنت ويجب أن تتوفر بعض الصفات في المدرب ليقوم بإنشاء حقيبة تدريبية مناسبة لهذا النمط ومن هذه الصفات القدرة على كتابة المحتوى بطريقة علمية وسلسة وحسب المعايير العالمية، القدرة على بناء المحتوى وتصميمه حسب المعايير العالمية، التفرغ لبناء المحتوى كاملا وبمدة زمنية مناسبة

 النمط الرابع (Communal):-

  على الرغم من وجود هذا النمط قريباً من قاع الهرم إلا أن القاعة التدريبية ما زال لها دور في العملية التدريبية وفي هذا النمط يصبح المتدرب مشمولاً في بناء المادة التدريبية وذلك من خلال مشاركته في النقاشات المتزامنة والدردشة والعروض التقديمية ونقاشات الفيديو أما بالنسبة للمدرب فيجب أن يكون على دراية كاملة بالأدوات المستخدمة في هذا النمط ويتقن استخدامها والأهداف المنشودة منها وفي بعض الأحيان يسمى هذا النمط بالممزوج

 النمط الخامس (Immersive):-

  في هذا النمط لا وجود القاعة التدريبيةويكون التدريب عن بعد بالكامل ويعتبر هذا النمط هو الأصعب من حيث بناء المادة التدريبية والاستخدام فالمدرب والمتدرب يجب أن يكونا على دراية كبيرة بالأدوات المستخدمة وكيفية استخدامها وهذا النمط هو نمط التدرب عن بعد المستخدم من قبل الجامعات العالمية التي تقدم برامج لدرجة البكالوريوس والدراسات العليا عبر الانترنت