http://www.youtube.com/watch?v=35_ok4_G2cA&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v=VckHHjp2_T8&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v=dJg138YlwvA

ما هو مفهوم التعليم عن بعد (Distance Learning)؟ 
إنه على الرغم من تعدد التعريفات الخاصة بالتعليم عن بعد ،‏إلا أن التعريف الشائع الاستخدام بين الجامعات التي تقوم بتطبيق نظام التعليم عن بعد هوعلى الوجه التالي:‏
التعليم عن بعد هو نظام التوصيل الخاص بالمحتويات التعليمية 
" instructional delivery system"والذي يحقق الربط بين الدارسين في برنامج عن بعد،‏وبين الموارد والمقومات التعليمية educational resources-كما يتم تعريف التعليم عن بعد "‏بأنه ذلك النظام الذي يقوم بتزويد الطلاب غير المسجلين في الكليات والمعاهد التعليمية بالوسائل التعليمية ،‏والذين يمكنهم الحصول على ذات الفرص التعليمية المتاحة للطلاب المنتظمين في مثل هذه الكليات والمعاهد" 
هذا ،‏ولقد تم تعريف التعـليم عن بعد طـبقا لما جاء في إصدارات الجمعية الامريــكيه للتعليم عن بعد كما يلي :‏-‏
"هو تقديم التعليم أو التدريب من خلال الوسائل التعليمية الالكترونية – ويشمل ذلك الأقمار الصناعية،‏والفيديو،‏والأشرطة الصوتية المسجلة،‏وبرامج الحاسبات الآلية،‏والنظم والوسائل التكنولوجية التعليمية المتعددة ، ‏بالاضافه إلى الوسائل الأخرى للتعليم عن بعد "‏
التعليم عن بعد ينقسم من حيث النقل إلي نوعين :
أ - النقل المتزامن (Synchronous Delivery):-حيث يكون الاتصال والتفاعل مباشرة أي في الوقت الحقيقي (Real Time) بين المحاضر والطلاب (الدارسين) في مؤسسات التعليم المختلفة من جامعات ومعاهد ومدارس وذلك في حالة التعليم عن بعد وكذلك هو الوضع عند إقامة بعض الدورات التدريبية من على البعد.

ب -النقل اللامتزامن Asynchronous Delivery :وفي هذا النوع يقوم المحاضر بنقل وتوصيل أو توفير المادة الدراسية بواسطة أشرطة الفيديو ، أو عبر جهازالكمبيوتر أو أي وسيلة أخرى ،والطالب (المتلقي) من الجانب الآخر يتلقى أو يتحصل على المواد في وقت لاحق (أي ليس في نفس الوقت). 
خصائص ومميزات التعليم عن بعد 
الملائمة Convenience :
حيث توفر تقنيات التعليم عن بعد المواقع الملائمة لكل من المحاضر و الطالب (المتدرب) في كثير من الأحيان, فالعديد من هذه التقنيات مثل الإنترنت , أشرطة الفيديو , الهاتف يمكن بسهولة استعمالها في المنازل أو في مواقع العمل وفي أوقات قد تناسب جميع المشاركين. بينما مثلاً تقنية اجتماعات سطح المكتب عبر الصورة Desktop Video Conference فيمكن أن تبث من مكان واحد إلى عدد من المواقع, أما في حالة النقل أو التوصيل عبر الأقمار الصناعية Satellite Delivery فإن هذا الوضع يتطلب إعداد جيداً وقبل وقت كافي من موعد البث.
المرونة Flexibility: 
العديد من أشكال التعليم عن بعد يتيح للدارس خيار المشاركة بحسب الرغبة, و لتوضيح مفهوم المرونة في مجال التعليم عن بعد نسوق المثال التالي من واقع الطلاب عموماً حيث نجد أن بعض الطلاب يفضلون مراجعة شريط الفيديو الخاص بالمادة الدراسية في أوقات تتناسب معهم متى ما شاءوا صباحا كان أو مساءا أو قد يفضلون قراءة البريد الإلكتروني خلال ساعات الصباح الباكر و غيرها من المتطلبات الذاتية.
التأثير و الفاعلية Effectiveness :
الكثير من البحوث التي أجريت علي نظام التعليم عن بعد , أثبتت انه يوازي أو يفوق في التأثير و الفاعلية نظام التعليم التقليدي , وذلك عندما تستخدم التقنيات التي سنتطرق إليها بكفاءة.
المقدرة Affordability:
كثير من أشكال التعليم عن بعد لا تكلف كثيراً من المال مثال على ذلك التعليم عبر جهاز التلفاز , فمعظم المنازل اليوم يوجد فيها جهاز تلفاز وكذلك هنالك العديد من المكاتب والشركات لديها خطوط هواتف , مما يمكن من استعمال البريد الصوتي والاجتماعات التلفونية الجماعية .
الإحساس المتعدد Multi-Sensory :
هنالك العديد من الخيارات في طرق توصيل المواد الدراسية التي تلبي جميع الاحتياجات ولأي فرد, فهنالك من يتعلم بصورة أفضل من المادة الدراسية المتلفزة , وهنالك من يفضل التفاعل مع برامج الكمبيوتر , وهنالك من يتعلم أفضل من المادة الدراسية المسجلة في أشرطة الكاسيت وغيرها من الوسائل .
التفاعل Interactivity :
يتيح نظام التعليم عن بعد زيادة التفاعل Interaction بين المحاضر والطلاب , وخصوصاً أولئك الطلاب الذين يخجلون من طرح الأسئلة والاستفسارات أمام زملائهم , كما يتيح إمكانية تلبية المحاضر لاحتياجات دارس معين دون علم بقية زملاؤه. 

المساواة Equity :
عدم المساواة في التعليم يعتبر من القضايا الهامة جداً التي تؤرق بال معظم الدول, وخصوصاً في المناطق الريفية , حيث تعاني مدارسها من نقص حاد في الأساتذة المتخصصين والمؤهلين , وضعف البرامج التعليمية التي تقدم فيها مقارنة مع المستوى الذي تمتاز به المدن الكبرى حيث تكون فيها البرامج التعليمية معدة إعداداً جيداً.
فالتعليم عن بعد يقدم حلولاً عظيمة لهذه القضية الهامة وذلك من خلال الاستفادة من التقنيات المتوفرة وتطويعها لتلائم واقعنا ومن ثم إضفاء قدر ولو بسيط من المساواة في حق مشروع يعتبر من مقومات وأساسيات الحياة في كل المجتمعات .

بشري سارة لطلاب الماجستير والدكتوراه من داخل مصر وخارجها

يوجد مركز لإجراء جميع المعالجات الإحصائية للبحوث ولرسائل الماجستير والدكتوراه .

ويضم المركز نخبة متميزة من أساتذة الجامعات والمتخصصين في هذا المجال .

وبالتوفيق

للتواصل عبر هذا الايميل

[email protected]

تعليم المستوى الخاص بالمبتدئين في اللغة الانجليزية
http://rahmamohdah.com/vb/showthread.php?t=1986

القاموس المصور الناطق للأطفال والمبتدئين
http://rahmamohdah.com/vb/showthread.php?p=2618#post2618

(1) صباح الخير (قود مورنينغ)good morning



(2) مساء الخير (لبعد الظهر- العصر) قود افتر نونgood afternoon


(3) مساء الخير (قود ايفنيينغ)good evening


(4) تصبح على خير (قود نايت) good night


(5) مع السلامه (قود باي)good bye

(6) اراك لاحقاًَ (سي يو ليتر)see you later

(7) رحلة سعيده (هاف آ نايس ترب)have a nice trip

(8) تشرفنا (ايم بليسيد تو ميت يو) I'm pleased to meet you

(9) كيف حالك (هو ار يو)How are you?


(10) بخير ,شكرا (فري ول ثانك يو)very well , thank you


(11) ما اسم هذا؟ ( وت دو يو كول ذس)what do you call this


(12) ما اسم ذلك؟ ( وت دو يو كول ذات)what do you call that


(13) ما معنى هذا؟ ( وت دوز ذس مين) what does this mean


(14) ما معنى ذلك؟ (وت دوز ذات مين) what does that mean


(15) هل تتكلم العربيه؟ ( دو يو سبيك اربك)do you speak Arabic


(16) هل يوجد هنا احد يتكلم العربيه؟ (دوز اني ون هير سبيك اربك)


Does anyone here speak Arabic


(17)انا لا اجيد الانجليزيه (أي دونت سبيك متش انجليش)


Idon't speak much English


(18) اني فاهم (أي اندستاند)I understand


(19 ) اني لست فاهم (أي دونت اندر ستاند)I don't understand


(20) اعد من فضلك (بيلز ربيت ذات) Please repeat that


(21) من فضلك تكلم على مهلك (كود يو سبيك مور سلولي بليز)


Could you speak more slowly , please?


(22) من فضلك اشر الى الجمله في الكتاب ( بليز بوينت تو ذا فريز ان ذا بوك)


please point to the phrase in the book



(23) لحظه واحده سأبحث عنها في الكتاب ( حست ا مينيت ايل (أي ول) سي اف أي كان فايند ات هى ذس بوك)


just a minute I'll see if I can Find it in this book


(24) من فضلك ساعدني (كان يو هلب مي بليز)can you help me , please


(25) من فضلك اعطها لي ( قف هت تو مي بليز)Give it to me please


(26) من فضلك احضرها لى ( برنق ات تو مي بليز)bring it to me please


(27) اني جوعان (ايم هنقري) I'm hungry


(28) اني عطشان ( ايم ثيرستي)I'm thirsty


(29) اني متعب ( ايم تايرد)I'm tired


(30) اني تائه (ايم لوست) I'm lost


(31) انه امر هام ( اتز امبورتنت) it's important


(32) انه امر عاجل (اتز ايرجنت) it's urgent


(33) بسرعه! (هاري اب) hurry up


(34) لا اعرف بعد (أي دونت نو يت) I don't know yet


(35) انا مار من هنا (ايم جست باسنق ثرو)I'm just passing through


(36) ليس عندي أي شي اعلن عنه ( أي هاف ناثنق تو ديكلير)


I have nothing to declare


(37) انها هديه ( اتز ا جفت) it's a gift


(3 هل يجب ان ادفع عن هذا ( مست أي باي اون ذس) Must I pay on this


(39) كم؟ (هاو متش) how much


(40) اين ادفع؟ (وير دو أي باي) where do I pay?


(41) اين عربات الحقائب؟ ( وير ار ذا لاقج تروليرز)


Where are the luggage trolleys?


(42) اين يمكنني تحويل العملات الاجنبيه؟ ( وير كان أي شانج فورن كارنسي)


where can I change foreign currency?



(43) من فضلك حول لي هذه الى جنيهات استرلينيه؟ ( كان يو شانج ذس انتو باوندز)


can you change this Into pounds?




(44) اين اجد تاكسي؟ وير كان أي جت ا تاكسي؟( وير كان أي قت ا تاكسي)


Where can I get a taxi?


(45) اين يمكنني ان استئجر سياره؟ ( وير كان أي هير ا كار)


Where can I hire a car?


)46) هل تستطيع ان تحجز لي غؤفه في احد الفنادق من فضلك؟)كود يو بوك مي ا هوتيل روم. بليز)


could you book me a hotel room, please?


(47) اين يقع الفندق؟ ( وير از ذا هوتيل لوكيتد)where is the hotel lpcated ?


(4 كم الثمن لكل ميل؟ ( وتز ذا شارج بير ميل)what's the charge per mile?


(49) كم التأمين؟ ( وتز ذا ديبوزت)what's the deposite?


(50) هذه رخصتي. ( هير از ماي درايفنق ليسين)here is my Driving licence


(51) اين اجد تاكسي؟ ( وير كان ا جت ا تاكسي)where can I get a taxi?


(52) اطلب لى تاكسي من فضلك.(بليز جت مي ا تاكسي.) Please get me a taxi.


(53) قف هنا من فضلك.(ستوب هير ,بليز)stop here , please.


(54) من فضلك سق على مهلك.(كود يو درايف مور سلولي)


Could you drive more slowly.


(55) هل تستطيع انتظاري من فضلك ؟ (ود يو بليز ويت فور مي)


Would you please wait for me.


(56) اين اجد وكاله تأجير شقق مفروشه (وير كان أي فايند فورنيشد فلاتس اجنسي)


where can I find a furnished – flats agency?


(57) اني ابحث عن شقه بها 3 غرف.(ايم لوكنق فور ا تري روم فلات)


I am looking for a 3-room flat.


(58) عندي حجز ( هي هاف ه ريسيرفيشن)I have a reservation


(59) لقج كتبت لكم الشهر الماضي (أي روت تو يو لاست منث) I wrote to you last month.


(60) هذا تأكيد الحجز (هير از ذا كونفيرميشن) Here is the confirmation.


(61) غرفه لشخص (ا سنقل روم)a single room


(62) غرفه لشخصين (ا دابل روم)a double room


(63) تطل على البحر (فايسنق ذا سي)facing the sea.


(64) تطل على الحديقه (فايسنق ذا قاردينز) facing the Gardens


(65) يجب ان تكون هادئه (ات مست بي كوايت) It must be quiet


(66) هل يوجد تخفيض للاطفال؟ (از ذير اني ريديوشن فور تشلدرن)is there any reduction for children



(67) هل تحاسب على الطفل؟ (دو يو شارج فور ذا بيبي) Do you charge for the baby.


(6 انها غاليه جدا. (اتز تو ايكسبنسف)it's too expensive


(69) هل عندك شئ ارخص؟ (هافنت يو اني ثنق تشيبر)


Haven't you any thing cheaper?


(70) لا , انها لا تعجبني (نو أي دونت لايك ات) No,I don't like it.


(71) من فضلك املأ هذه الاستمارة (ود يو مايند فيلينق هن ذس ريجيستريشن فورم)


would you mind filling in this Registration form?


(72) من فضلك وقع هنا. (بليز ساين هير)


Please sign here.


(73) ما رقم غرفتي. (وتس ماي روم نمبر)what's my room number


اين يمكنني ترك سيارتي؟ (وير كان أي ليف ماي كار) Where can I leave my car


(75)لحظه واحده (جست ا مينيت)just a minute


(76) هل يمكنك ان تبحث لي عن جليسة اطفال. (كان يو فايند مي ا بيبي سيتر)


Can you find me a baby- sitter?


(77) نسيت المفتاح في غرفتي .(ايف لفت ماي كي ان ماي روم)


I've left my key in my room.


(7 هل اتصل بي احد تليفونيا (هاز اني ون فوند فور مي)


Has anyone phoned for me


(79) هل توجد رساله لي (ار ذير اني مسج فور مي)


Are there any messages for me


(80) سأرحل مبكرا إذا (ايم ليفينق ايرلي)I'm leaving early


(81) يجب ان ارحل فورا (أي مست ليف ات فونس) I must leave at once


(82) اظن انك اخطأت في حساب هذه الفاتورة (يوف ميد ا مستيك ان ذس بل. أي ثنك)


you've made a mistake in this bill. I think



(83) اننا في غايه الاستعجال (وير هن ا جريت هاري) We're in a great hurry.


(84) من فضلك انصحني بمطعم جيد (كان يو ريكومند ا قود ريستورنت)


Can you recommend a good restaurant?


(85) ماذا تحب ان تتناول (وت ود يو لايك)what would you Like?


(86) ماذا تريد ان تشرب؟ (وت ود يو لايك تو درينك؟)what would you like to Drink?


(87)هل هذه الاماكن محجوزه (ار ذيس سيتس تايكن)


Are these seats taken?


(88) اريد قائمه الطعام والمشروبات من فضلك. (ماي ا بليز هاف ذا منيو اند ذا وين لست)


May I please have the menu and the wine list?


(89) نريد طبقا للاطفال من فضلك. (كان وي هاف ابليت فور ذا تشايلد بليز)


Can we have a plate for the child, please?


(90) اريد الحساب من فضلك .(ايد لايك ذا بل)I'd like the bill


(91) احتفظ بالباقي (كيب ذا تشينج)keep the change


(92) هذا ليس ما طلبته (ذاتس نوت وت أي اوردرد) That's not what I ordered


(93) هل يمكنني تغيير هذا؟(ماي أي تشاينج ذس) May I change this?


(94) هذا ليس نظيفا (ذس ازنت كلين)this isn't clean


(95) ما اصناف الاسماك عندكم؟ (وت كايند اوف سي فود دو يو هاف)


What kind of seafood do you have?


(96) ما اصناف اللحم عندكم؟ (وت كايند اوف ميت دو يو هاف)


What kind of meat do you have?


(97) مسلوق (بويلد)boiled


(9 مشوي (قريلد)grilled


(99) ما اصناف الطيور عندكم؟ (وت بولتري ديشيز دو يو سيرف)


What poultry dishes do you serve?

 

<!--<!--<!--

أولا : مهارة التهيئة الذهنية
وهي تهيئة أذهان الطلاب لتقبل الدرس بالإثارة والتشويق ، حيث يقوم المعلم بجذب إنتباه الطلاب نحو الدرس عن طريق عرض الوسائل التعليمية المشوقة ، أو طرح أمثلة من البيئة المحيطة بالتلاميذ

 
ثانيا: مهارة تنويع المثيرات
هو عدم الثبات على شيء واحد من شانه أن يساعد على التفكير وإثارة الحماس . والتنويع بالمثيرات مهارة هامة في إيصال المعلومة : فاستخدام المعلم في كل لحظة من لحظات الدرس مهارة هو بمثابة زيادة في التحصيل الدراسي لدى الطلاب مع الحفاظ على اهتمام الطلاب في موضوع التعلم و يتحقق ذلك عن طريق تنويع المثيرات التالية :
* الإيماءات : ويقصد بها إيماءات الرأس وحركة اليدين وتعبيرات الجسم بالموافقة أو العكس.
* التحرك في غرفة الصف

 * استخدام تعبيرات لفظية
* الصمت : ويقصد به الصمت الذي يتخلل عرض المعلم لموضوع معين

 * تنويع الحواس  
ممارسات تبعث الملل :

* الصوت الرتيب

 * الوقوف الثابت

ثالثا : مهارة استخدام الوسائل التعليمية
عند عرض الوسيلة التعليمية أمام الطلاب يجب أن يدرك المعلم الغاية من هذه الوسيلة ومدى ملائمتها لمستوى الطلاب وكيفية استخدامها ، ويجب على المعلم أن يجعل الطلاب يكتشفون تدريجيا أهداف الدرس من خلال هذه الوسيلة ، كما أن التربية الحديثة تهتم بالجانب الحسي عند الطلاب لأن من خلاله يبقى أثر التعلم .

رابعا : إثارة الدافعية للتعلم
يقصد بها إثارة رغبة التلاميذ في التعلم وحفزهم عليه .
فوائدها :

* تجعلهم التلاميذ يقبلون على التعلم

* تقلل من مشاعر مللهم وإحباطهم
* تزيد من مشاعر حماسهم واندماجهم في مواقف التعلم

 
استراتيجيات لإثارة دافعية الطلاب للتعلم :
* التنويع في استراتيجية التدريس.

* ربط الموضوعات بواقع حياة التلاميذ
* إثارة الأسئلة التي تتطلب التفكير مع تعزيز إجابات الطلاب .
* ربط أهداف الدرس بالحاجات الذهنية والنفيسة والاجتماعية للمتعلم  
* التنويع بالمثيرات
* مشاركة الطلاب في التخطيط لعملهم التعليمي
* استغلال الحاجات الأساسية عند المتعلم ومساعدته على تحقيق ذاته  
* تزويد الطلاب بنتائج أعمالهم فور الانتهاء منها
*إعداد الدروس وتحضيرها وتخطيطها بشكل مناسب  
* الشعور بمشاعر الطلاب ومشاركتهم بانفعالاتهم ومشكلاتهم ومساعدتهم معالجتها وتدريبهم على استيعابها

 
خامسا : مهارة وضوح الشرح والتفسير
وهي إمتلاك المدرس قدرات لغوية وعقلية يتمكن بها من توصيل شرحه للطلاب بيسر وسهولة ، ويتضمن ذلك استخدام عبارات متنوعة ومناسبة لقدرات الطلاب العقلية .

سادسا : مهارات التعـزيز
مفهومه هو :

* وصف مكافأة تعطى لفرد استجابة لمتطلبات معينة .
* أو كل ما يقوي الاستجابة ويزيد تكرارها .
* أو تقوية التعلم المصحوب بنتائج مرضية واضعاف التعلم المصحوب بشعور غير سار .
أنواع التعزيز :
يختلف باختلاف الأشخاص والمعلم يعتمد على الله ثم على خبرته في معرفة طلابه وصلاحية طرائق التعزيز التي
استخدمها معهم :
* التعزيز الإيجابي (اللفظي) كـ ( أحسنت - نعم أكمل - جيد ) للإجابة الصحيحة .
* التعزيز الإيجابي (غير اللفظي) كـ ( الابتسامة - الإيماءات - الإشارة باليد أو الإصبع .. )
* التعزيز الإيجابي (الجزئي) تعزيز الأجزاء المقبولة من إجابة الطالب .
* التعزيز المتأخر (المؤجل) كأن يقول المعلم لطالب هل تذكر قبل قليل قلت لنا … يجيب .

* التعزيز السلبي : إيقاف العقاب إذا أدوا السلوك المرغوب فيه بشكل ملائم * التجاهل والإهمال الكامل لسلوك الطالب

التعزيز والطلاب الخجولين :
الطلاب الخجولين الذين لا يشاركون في المناقشات الصفية إلا نادراَ بإمكان المعلم حل هذه المشكلة تدريجياً من خلال
دمجه في الأنشطة الصفية. ومثال ذلك : * تكليفه بالإجابة على سؤال سهل نوعاً ما .
* ابتسامة أو هزة رأس من المعلم إذا لاحظ أحد هؤلاء يصغي إليه أو ينتبه على ما يدور حوله في الصف.

سابعا : مهارات الأسئلة واستقبال المعلم لإسئلة الطلاب
- تعد الأسئلة الصفية الأداة التي يتواصل بها الطلاب والمعلمون

 - تمثل الأسئلة الصفية وسيط المناقشة بين :
* الطلاب أنفسهم

* الطلاب والمعلم

* الطلاب وما يقدم لهم من خبرات ومواد تعليمية .

مشاركة الطلاب وتفاعلهم في الصف : يتوقف ذلك على نوعية الأسئلة وحسن صياغتها .
كما أن التفاعل بين المعلم وطلابه مهم للغاية من خلال استقبال المعلم لأسئلة طلابه بطريقة مهذبة ومشجعة ، باستخدام عبارات التعزيز مثل "أحسنت" أو "بارك الله فيك" ، لأن التشجيع يزيد من دافعية التعلم ، وعندما يجيب الطالب إجابة خاطئة فلا يزجره المعلم ويحرجه أمام طلابه ، وإنما يوضح له الإجابة ويعطيه الدافع للإجابة مرة أخرى.

تعلم العلوم الشرعية

تعلم مجاناً واحصل على شهادة معتمدة مجاناً

الأكاديمية الاسلامية المفتوحة

-    الاكاديمية الاسلامية المفتوحة  اكبر موقع متخصص في تدريس العلوم الشرعية على شبكة الإنترنت يتميز بمزجه بين وسائل التقنية الحديثة واستخدام الإعلام الجديد والبث الفضائي.

-    عدد المسجلين للدراسة  103.145 طالب من 82 دولة حول العالم ، كما ان الاكادمية تحتوى على   أستوديو خاص به على أحدث التقنيات الحديثة (HD) لبث الدروس، كما ان الدراسة فيها باللغة العربية والعدد فى تزايد مستمر.

-    المواد التى تدرس بالاكاديمية :

اولا: مجال العلوم الشرعية واللغوية :

1-    القران الكريم وعلومه.

2-    علوم الحديث.

3-    العقيدة .

4-    الفقه وعلومه.

5-    السيرة والتاريخ.

6-    الاداب الشرعية .

7-    الدعوة الاسلامية .

8-    اللغة العربية .

ولكل مجال من المجالات المذكورة تقسيماته يمكن الرجوع اليها والاختيار من بينها من موقع الاكاديمية .

ثانياً :مجال العلوم التنموية :

1-    اسس البحث العلمى .

2-    مهارات التفكير.

3-    مهارات التواصل الاجتماعى .

4-    مهارات التعلم .

5-    مهارات فردية .

وتحتوي الأكاديمية الإسلامية المفتوحة على نوعين من التسجيل:

الأول التسجيل العام : تقوم الأكاديمة الإسلامية المفتوحة بتنظيم العملية الدراسية للطالب وتتيح له الخواص العامة فقط كالتواصل مع مدرس المادة والمناقشة في المحاور التي تطرح والمشاركة في المنتديات الخاصة بالمواد داخل النظام التعليمي ودخول الإختبارات وتقديم شهادة إجتياز للمرحلة التعليمية متبوعة بتزكية من سماحة مفتي عام المملكة العربية السعودية وهذا النوع من الدراسة يقدم للطالب بالمجان ويساعد الطالب على تنظيم العملية التعليمية ومساعدته في الطلب.

الثاني التسجيل الخاص:  وهو التسجيل المدفوع وتوفر الأكاديمية الإسلامية المفتوحة في هذا النوع من التسجيل الخصائص العامة للمستخدم في التعليم العام إلى جانب خصائص أخرى كالفصول الإفتراضية والتفاعل مع المعلم صوتاً وصورة وإمكانية المشاركة على الهواء مباشرة أثناء بث الدرس إضافة إلى متابعة المعلمين لهم بشكل دائم وغيرها من الخصائص التي ستوفر لهذا النوع .

-    والآن بإمكانك عزيزي الطالب أن تحدد نوع التسجيل الذي يمكنك المشاركة فيه:

- شروط واجراءات القبول و التسجيل والدراسة في الأكاديمية الإسلامية المفتوحة للتعليم العام

-    تقوم الأكاديمية الإسلامية المفتوحة بقبول جميع الطلاب الراغبين في تعلم العلم الشرعي بدون شروط عبر نظام التعليم العام بالمجان .

تعد الاكاديمية الإختبارات  ومتابعة الطلاب

-    يقدم للطالب نهاية الدراسة شهادة حضور واجتياز ومعها خطاب تزكية من كبار العلماء للأكاديمية الإسلامية المفتوحة.

-    يجب ان يقوم الطالب بكتابة أسمه الثلاثي حتى يتسنى مستقبلاً كتابة الاسم بشكل صحيح في شهادة الاجتياز.

-    يمكنك فى حالة ما اردت الالتحاق بالاكادمية فى نظام التعليم الخاص (مدفوع الاجر ) ان تتطلع على الشروط الخاصة بهذا القسم من الموقع الالكترونى للاكادمية .

-    و لأن هذا الموقع يختص فى المقام الاول بالفرص التعليمية المجانية لذا فقد ذكرنا الشروط الخاصة بالقسم العام فقط .

-    فى حالة وجود اى استفسار او شئ غير واضح يمكنك الدخول على قسم الاسئلة الشائعة من الموقع .

عنوان الاكاديمية الاسلامية المفتوحة على شبكة الانترنت هو :

http://www.islamacademy.net/

تعلم واحصل على شهادة مجانية من افضل الجامعات العالمية

جامعة ستانفورد ومعهد ماساشوستس للتكنولوجيا

فى نظرة سريعة عن جامعة ستانفورد

جامعة ستانفورد، تقدم شهادات مجانا

نبذة عن الجامعة :

جامعة ليلند ستانفورد جونيور، اشتهرت بجامعة ستانفورد هي جامعة أمريكية تم افتتاحها في 1 أكتوبر1891، جامعة خاصة تقع في جنوب شرق سان فرانسيسكو بحوالي 37 ميلاً وشمال غرب سان خوسيه بحوالي 20 ميلاً في ولاية كاليفورنيا بالقرب من مدينة بالو ألتو.

من أفضل الجامعات بالعالم ـ توازي شهرتها جامعات معهد ماساتشوستس للتقنية و جامعة كمبريدج و جامعة هارفارد.

ويسجل بالجامعة حوالي 6.700 طالب لدارسة الباكلوريوس و 8.000 طالب للدراسات العليا كل سنة من الولايات المتحدة وجميع أنحاء العالم

و هي جامعة كبرى بها أقسام متميزة بالفيزياء والأحياء والهندسة والطب والقانون والسياسة وعلم النفس...

من أشهر خريجيها

·    فينت سيرف الذي يعرف بأب الإنترنت.

·    مؤسسوا شركات جوجل و ياهو و يوتيوب و هوليت-باكارد و صن ميكروسيستمز و إنفيديا و سيسكو سيستمز وسيليكون غرافيكس و نايكي و غاب.

اما  عن معهد ماساشوستس للتكنولوجيا.

نبذة عن معهد معهد ماساشوستس للتكنولوجيا:

لا تجعل كلمة معهد توحى اليك بأنه شئ صغير فى مجال التعليم كما تعدونا بأن المعهد هو مؤسسة تعليمية اقل فى المستوى من الكلية لكن الامر هنا يختلف اختلافاً جزئياً وكلياً فمعهد ماساتشوستس للتقنية (Massachusetts Institute of Technology) هو جامعة بمدينة كامبريدج بولاية ماساتشوستس تأسست عام 1861. ويعتبر هذا المعهد من المعاهد المتألقة عالمياً. وقد عمل بالمعهد العديد من العلماء الكبار أمثال نوربرت فينر ؛ مهمته الأساسية هي التعليم والبحث في التطبيقات العملية للعلوم والتقنية، وينقسم المعهد إلى خمسة مدارس وكلية واحدة تحتوي على 34 تخصص أكاديمي و 53 مختبرًا. لعب المعهد دورًا رئيسيًا في هندسة الطب الحيوي وفي تطوير الحواسيب وفي أجهزة الملاحة المستخدمة في القذائف والمركبات الفضائية. ويبلغ عدد الطلبة فيه 10.000 طالبًا من جنسيات متعددة. وتشتهر هيئة التدريس في المعهد والمكونة من 960 عضوًا بالتفوق والامتياز في مجال الأبحاث التقنية المتقدمة وتطبيقاتها، حيث نال 64 منهم جائزة نوبل.

المكانة العلمية بين جامعات العالم وأمريكا

معهد MIT مصنف على أنه من أفضل أعلى مائتي جامعة في العالم وعلى أنه أيضًا الأول بالنسبة كجامعة تكنولوجية، أما على مستوى الولايات المتحدة الأمريكية فقد صنفه مجلس البحث القومي في 1995م على أنه الأول من ناحية السمعة وعلى أنه الرابع بالنسبة لكثافة الجوائز الممنوحة إليه.

مدرسة سلون للإدارة (التابعة للمعهد) صنفت على أنها الرابعة على مستوى الولايات المتحدة الأمريكية على حسب تصنيف US News في عام 2006م ؛ برامج الخريجين التي يقدمها المعهد في الكيمياء وعلوم الحاسبات والاقتصاد والهندسة والرياضيات والفيزياء احتلت المرتبة الأولى من قبل US News.

وطبقًا لل US News والتقرير العالمي حول “أفضل الجامعات” فإن ال MIT يعتبر من أفضل عشر جامعات في العالم.

لا يمنح المعهد أي درجات فخرية إلا في مناسبات نادرة، مثلما منح وينستون تشرشل في عام 1949م

كانت هذه النبذه البسيطة عن هذا الصرح العلمى لبيان قدره ولكى لا يستخف احد بالفرصة التى اضعها الان بين يديه !!

- نأتى الان للحديث عن الفرصة العلمية الرائعة والتى اقدمها لك مجاناً مع الحصول على شهادة علمية مرموقة مجاناً او برسوم رمزية بسيطة كرسوم شحن الشهادة لتصلك الى باب منزلك فقط لاغير ان اردتها فى صورة ورقية اما ان اردتها بصيغة ال pdf  فلن تتكلف اى مال وستحصل عليها ومجانا ويمكنك ان تطبعها بعد ذلك فى اى استوديو ان اردت كما فعلت انا  .

نأتى هنا للفرصة التعليمية والتى وللاسف لا يعلم عنها الا القليل:

- اتحد كل من العملاقين جامعة ستانفورد ومعهد ماساشوستس للتكنولوجيا لتقديم برامج ومناهج دراسية مجاناً عن طريق الانترنت هذه الفرصة استغلها الالاف حتى الان اقدمها لك لتستفد منها ولتعطها لغيرك ليستفيد فهى فرصة للتحصيل العلمي في مهارات متطورة واكتساب وثائق معتمدة.

كما أعلن معهد ماساشوستس للتكنولوجيا أنه سيقدم فصولا دراسية مصممة خصيصا لمواصلة الدراسة عن طريق الإنترنت فقط وذلك بتمويل من مؤسسة غير ربحية تعرف بـMITx. وقد انضم أكثر من 120 ألف طالب في العالم أجمع إلى صف دراسي يقدم للمرة الأولى عنوانه "الدوائر والإلكترونيات"

والصف الدراسي الإلكتروني هو بنفس صعوبة الصف الذي يقدم للطلاب في صفوف معهد ماساشوستس للتكنولوجيا رغم أن الصف الإلكتروني لا يحصل الطلاب فيه على أية نقاط. ونظرا لأن الصف هو صف نموذجي فإن شهادة إتمام الدراسة فيه مجانية. ومستقبلا فإن الطلبة الذين ينالون تقديرات نجاح قد يضطرون لدفع رسوم لمؤسسة  MITx نظير الحصول على شهادة تصدرها لهم لكن مواد الصف ستكون مجانية.

كما  أن هذه الصفوف "هي صفوف فعلية تبدأ في موعد محدد وتنتهي في موعد محدد" كما أن الطلبة الجادين يتابعون ويجارون وتيرة سير الدراسة. وتقسم المحاضرات المسجلة إلى أجزاء قصيرة تحتوي على تمارين ومسائل تقتضي حلولا. كما النمط يدعو لوقف المحاضرة وإعطاء اختبار وعندها لن يكون بمقدور الدراسين أن يتابعوا شريط الفيديو إلا بعد الإجابة عن أسئلة الاختبار."

ويختتم الطلبة  الواجبات المقررة (التي تشمل مواعيد نهائية محددة) ويمكنهم أن يشاركوا في مناقشات إلكترونية (على الإنترنت) مع بعضهم البعض ومع مدرسيهم. وعلى ذلك: " سيضطرون للتأمل بالمعلومات بصورة فاعلة بدلا من مشاهدة شريط فيديو دون مبالاة." بمعنى انها دراسة حقيقة تفاعلية .

-    نأتى لموضوع الشهادات بشئ من التفصيل :

إن الشهادات والأوسمة الرقمية التي تشير إلى التأهل بموضوع أو مهارة  ما    ، هي صالحة بقدر صلاح الجهة التي تصدرها والجهة المصدرة لتلك الشهادات هى جامعات من افضل جامعات العالم لذلك فإن الشهادات التي تصدرها ستكون ذات قيمة كبيرة

المقررات العلمية الموجودة :

يحتوى الموقع الان على 200مقرر علمى فى شتى المجالات اياً كان تخصصك واهتماماتك ستجده ويمكنك ان تستزيد من العلم كما ان الموقع فى تطور مستمر فى المقررات والمتعلمين فقد تجاوز عدد المنتسبين الى الموقع  (مليون ومائتين الف ) (1.700000) انظر الى الكم الهائل الا تريد ان تكون من بين الباحثين عن العلم ؟

ملاحظات على الموقع يجب وضعها فى الاعتبار:

- هذا الموقع يقدم لك سلسة مختارة من الدورات المتميزة مقدمة من عدة جامعات عالمية وبعد اجتياز الدورة ستحصل على شهادة معتمدة من تلك الجامعة

- ويقدم الدورات بتاريخ محدد فحين تشترك فى دورة معينة يتوجب عليك ان تضع فى اعتبارك تاريخ الدورة

نظام الدورات فى هذا الموقع :

- كل دورة لها مدة تنتهى فيها وفى الغالب هذه المدة 6 اسابيع يجب الانتهاء من الدورة قبل تمام هذه المدة ولكن لا مانع من التسريع فيمكنك ان تأخذها فى 4 اسابيع او اقل ان شئت ولكن لا تتعدى المدة المحددة .

هذا الموقع رغم انه باللغة الانجليزية ولكن لا مانع من التعلم من خلاله وذلك لانه يتيح اكثر من مصدر للتعلم مثل الفديوهات كما يتيح ايضاً ملفات نصية قابلة للترجمة مما يمكن الجميع من التعلم من خلال هذا الموقع ، كما ان الدورات مقدمة بأحترافية لتناسم اكبر قدر من الافراد .

- هذا الموقع لا يقتصر على عرض دورات عامة ولكن يقدم سلسلة من الدورات فى كل مجال لمن يريد ان يتعمق اكثر فيما يحب ان يتعلم . فيمكن ان تأخذ دورة فى مجال مثل هندسة الكومبيوتر وتجد ان هذه الدورة تصلح للجميع بغض النظر عما اذا كانوا متخصصين فى هذا المجال ام لا وبعد ذلك تجد ان الموقع قد قام بوضع دورة رقم 2 فى هندسة الكومبيوتر وهكذا الى ان تصبح خبير فى هذا التخصص .

(ملحوظة جميع الحقوق محفوظة ولا يسمح بنقل الموضوع اواقل جزء منه ومن يفعل ذلك يعرض نفسه للمسائلة المدنية والجنائية )

الكاتب : عبدالوهاب اسماعيل

عنوان الموقع على شبكة الانترنت هو :

https://www.coursera.org/

 موقع الؤسسة غير الربحية MITx

ويمكنكم الاشتراك من خلاله فى كورسات تدريبية متميزة ومتخصصة لكن لايمكن الاشتراك الى فى المواعيد المحددة فنظامه اشبه بالتقديم فى الجامعات العادية يبدأ التقديم بميعاد وينتهى بميعاد .

كذا

الدراسة فى جامعة هارفرد عبر الانترنت

نبذة عن جامعة هارفرد :

لمن لا يعلم ما هى جامعة هارفرد هى من اقدم واعرق الجامعات الامريكية على الاطلاق ومن اقدم جامعات العالم كما انها من افضل جامعات العالم ، وهي أكثر جامعة في العالم من حيث عدد الخريجين والباحثين الذين حصلوا على جوائز نوبل وغيرها من الجوائز والأوسمة العلمية الأشهر عالميا، وهي أكبر جامعة في العالم من حيث مبلغ الوقف والمساحة والتجهيزات تقع في مدينة كامبردج بولاية ماساتشوستس الأمريكية. أسسها جون هارفارد عام 1636 لتناظر جامعتي كامبريدج وأوكسفورد في بريطانيا.

تعد الجامعة أحد أصعب جامعات العالم في قبول الطلبة، حيث أن ترتيبها الخامس عالميا من حيث صعوبة القبول.

أشهر خريجي الجامعة

سبع رؤساء للولايات المتحدة الأمريكية تخرجوا من جامعة هارفارد وهم :

    جون آدامز

    فرانكلين روزفلت

    رذرفورد هايز

    جون كندي

    باراك أوباما

كما درس بيل غيتس في نفس الجامعة وأيضا مارك زوكربيرج (مؤسس موقع الفيس بوك)

عنوان:

-   أعلن منذ فترة عن مبادرة شراكة خصص لها 60 مليون دولار بين جامعة هارفارد وإم أي تي، لتقديم محاضرات مجانية للجميع عبر الإنترنت وفقا لصحيفة بوسطن غلوب التي أشارت إلى أن الجامعة الجديدة ستمنح شهادات إكمال تخصصات برسوم بسيطة.

-        وسيتعاون معهد ماساتشوسيتس للتقنية MIT، و جامعة هارفارد لانشاء

جامعة مستقلة تحمل اسم إيديكس edX، وهي جامعة مستقلة غير ربحية، لتصبح جامعة هارفارد وإم أي تي لاعبا كبيرا في قطاع التعليم العالمي عبر الإنترنت والذي يشهد دخول أعرق الجامعات حول العالم. وكانت إم أي تي قد أطلقت منصة مجانية من المصادر المفتوحة للتعليم عبر الإنترنت لتتبناه أي جامعة ترغب في تقديم التعليم عبر الإنترنت.

بعد كل ذلك الا تريد الاستفادة من تلك الفرصة وهى ان تدرس مجاناً فى جامعة من اعرق وافضل الجامعات على مستوى العالم ثم تحصل منها على شهادة وكما ذكرنا ان هذه الجامعة من اصعب الجامعات فى قبول الطلبة ولكنها الان تقدم لك فرصة لن تتكرر يمكنك استغلالها الان وتعلم ما تريده فيصعب الا تجد المجال الذى تريده .

ويلاحظ انها تقدم الدورات بمواعيد معينة تبدأ عادة فى شهر اكتوبر وتنتهى فى شهر ابريل هل لاحظت مدة الدراسة تقترب من الستة اشهر وذلك يدل على جدية التعليم كما ان من يعطى الكورسات اساتذة من جامعة هارفرد على اعلى مستوى

يمكنك البدء الان مع جامعة هارفرد مجانا بكل سهولة ويسر

 بدخولك على عنوان الموقع التالى

 http://www.edxonline.org

https://www.edx.org/courses

جامعة يل

هذا الموقع يقدم كورسات تعليم مفتوح للجميع مجانا من جامعة يل في شتى المجالات والعلوم من فلك وفلسفة وعلم نفس وعلوم سياسية وغيرها، تتوفر هذه الدورات بأسلوب حديث يشعر المتلقي منه أنه قد حصل على شيء مفيد.  الكورسات مقدمة باللغة الانجليزية ولكن هذا لا يمنعك من التعلم .

لكى تتعلم فى هذا الموقع لا يشترط التسجيل ، صممت الدورات على ذلك الموقع لتناسب اكبر مجموعة من الناس فى انحاء العالم كذا فأن واجهةالموقع على درجة عالية من المرونة تتيح للدارسينمراجعة المقررات كما يرغبون كما انه يتيح لهم مجموعة من الخيارات لتنظيم عملية التعليم على سبيل المثال يمكنك تحميل محتوى الدورة ومشاهدته كما تريد من على جهازك كلما ترائى لك .كل دورة على هذا الموقع تشمل مجموعة كاملة من محاضرات الفديو المنتجة  بجودة عالية كما انه فى الدورة ستجد قراءات مقترحة تساعدك على الالمام اكثر بالمجال الذى قررت ان تأخذ فيه الدورة كما تتوفر كما ذكرنا اشرطة الفديو القابلة للتنزيل كذلك يوجد ملفات صوتية

 للدخول الى الموقع اضغط على الرابط التالى :

http://oyc.yale.edu/

لماذا تتصدر منظومة فنلندا التعليمية منظومات العالم؟

   تتصدّر فنلندا الدولة الصغيرة الكائنة في أقصى شمال أوروبا سلم التعليم في العالم فهي على رأس قائمة الدول الأكثر نجاحاً في التعليم، حسب التقييم العالمي (PISA )، حيث أظهر أطفال فنلندا تفوقا واضحا وحصلوا علي درجات غير مسبوقة في الرياضيات والعلوم ومهارات القراءة واستخدام المعلومات،‏ رغم أن هذه الاختبارات ليست تفريغا لمعلومات تم استذكارها‏.. فدولة فنلندا تتربع، بلا منافس‏، علي عرش التصنيف العالمي في جودة التعليم وهذا النجاح عمره ثلاثة عقود فقط (منذ1977)، ويتمثل السبب الرئيسي في أنها عندما فكرت في إصلاح نظامها التعليمي بدأت بالمدرّس ونجحت في ذلك.

 كفاءة المعلّم عامل أساسي في نجاح التجربة التربوية الفنلندية:

   فالعامل الأساسي الذي يفسر تفوق النظام التعليمي في فنلندا هو جودة الطاقم التدريسي وكفاءته العالية. منذ عام 1979 أصبح الحصول على درجة الماجستير ضرورياً للتدريس في المدارس الابتدائية والثانوية، كما أن المهنة تحظى بشعبية واسعة لدى الفنلنديين إلى درجة تم فيها تحديد المقاعد الدراسية المخصصة لبرامج التربية وقبول ما بين 10 و15 في المائة فقط من الطلبات. وهو ما جعل المدرسين في فنلندا يشاركون بشكل فعال في صياغة المناهج الدراسية ويشرفون على تطبيقها في مدارسهم. يبدأ المدرس العمل كمساعد لمدرس آخر قدير  ثمّ يمرّ بمناظرة لينتدب في سنّ تقارب 28 ويعمل إلى حدود سن 68عاما(سن التقاعد). المدرس هو المسؤول على حراسة التلاميذ في الساحة وفي المطعم ويتابع التلميذ حتّى في البيت بالاتصال بالأولياء.

التلميذ يتمتع بدروس وغذاء مجاني:

   فيبدأ التلميذ في فنلندا الالتحاق بالمدرسة في سن السبع سنوات ليحضر نصف يوم فقط وتستمر هذه المرحلة الدراسية من هذا العمر حتى عمر 16 عاماً في ما يسمى بمرحلة التعليم الأساسي، أما في السنوات من 7 إلى 12 عاماً فيدرِّسُ التلاميذ مدرسٌ واحدٌ لكل قسم في مجالين. و سنوات التعليم الإلزامي العام في فنلندا تعليم مجاني، تكون الوجبات الغذائية والكتب والأدوات المدرسية مجانية. التلاميذ الفنلنديين يقضون في المدارس وقتا أقل من نظرائهم في دول أوروبية أخري‏،‏ كما يتساوي مجمل الإنفاق العام على التعليم مع هذه الدول‏.

غياب الامتحانات:

     ليست هناك في فنلندا اختبارات عامة للتلاميذ خلال التسع السنوات الأولى. ولكن يتم تقييم الأداء بناء على اختيار 10 في المائة من كل شريحة عمرية وتجرى الاختبارات وتحتفظ المدارس بالنتائج بكل سرية... وبعد السنة الخامسة، لا يسمح قانونيّاً بإسناد أعداد للتلاميذ ولا يمسح بالمقارنة بينهم.. كما لا يسمح بأن تقارن المدارس مع بعضها بعضاً.هذا لا يحجب حرص المدرسين الفنلنديين على مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ والتأكد من تملّكهم للكفايات التعليمية.

تشجيع البحث العلمي:

    عامل آخر ساهم في نجاح المنظومة التربوية الفنلندية هو تشجيع البحث العلمي والإبداع والابتكار الذي يستند إلي توقعات استراتيجية لعبت فيها جميع قطاعات الدولة دورا كبيرا في تطوير الإمكانات التنافسية لها،‏ حتي إن شركة رائدة في مجال الإلكترونيات كانت مسئولة وحدها عن تمويل‏25%‏ من استثمارات الدولة في الأبحاث والتنمية‏،‏ كما قامت فنلندا بتطوير منظومة وطنية لتصدير الالكترونيات تستأثر حاليا بثلث إجمالي الصادرات‏.‏ كل هذا التطور كان مرجعه الارتفاع الكبير في مستوي التعليم والإنفاق علي الأبحاث العلمية والذي وصل إلي ما يقارب أربعة بالمائة(‏3,4%‏ ، حسب بحث شخصي )من الناتج المحلي الاجمالي (جاء‏70%‏ منها من القطاع الخاص)‏، وهو معدل مرتفع للغاية إذا ما قورن دوليا‏.‏

هل يمكن استنساخ هذا النموذج؟

   لقد أصبحت فنلندا بحق مثالا يستثير الاهتمام في انجازها التربوي.ومع ذلك يجب أن نحذر من الاستعجال في استيراد نماذج تعليمية واستنباتها في بلادنا، ، فإنه  يمكننا التعلم من تجارب الآخرين، لكن ذلك لا يعني نقل ممارسات دول أخرى وتطبيقها تونس، بسبب اختلاف الظروف والبيئات التعليمية والمجتمعية، كما أن العديد من تلك التجارب هي وليدة مناخ ثقافي مختلف قد لا يلائم المدارس التونسية.

الإدارة المالية و المشروع الصغير

بعض المواضيع في مجال الأعمال التجارية الصغيرة مربكة مثل المحاسبة، وخاصة لصاحب العمل الجديد (و يعرف هذا الجانب من العمل أيضا باسم "امساك الدفاتر" ). هذا القسم مخصص لمساعدة أصحاب الأعمال الصغيرة  على فهم المحاسبة وتوفر لهم بعض المصادر المفيدة.

ما هي المحاسبة؟

القاموس يعرف المحاسبة على أنها "قائمة دقيقة أو تعداد المعاملات المالية". بالنسبة للجزء الاكبر، هى قائمة المعاملات المالية في مجال مشروعك التجاري الصغير. انها طريقة لتتبع الأموال الوارده لعملك والخارجه منه ( أوراق قبض, وأوراق دفع ).

لماذا المحاسبة هامة؟

من الواضح، المحاسبة أمر مهم لأنك تريد أن تعرف إذا كان عملك يحقق ربح ام لا. كما أن مالك المشروع الصغيير يريد أن يكون قادرا على النظر في مصادر الدخل والنفقات واتخاذ القرارات بناء على تلك المعلومات. باستخدام برامج المحاسبة، يمكن لصاحب العمل ايجاد تقارير عن "الربح والخسارة"، "التدفق النقدي"، و "الميزانية العمومية" وعشرات التقارير الأخرى التي يمكن أن تساعده على الحصول على صورة شاملة للكيفية التي تعمل بها المنشأه فى الوقت الحاضر أو في الماضي.

أيضا، تتطلب  ملأ العديد من استمارات الدولة, تتبع لضرائب المبيعات، والرواتب وأغراض ضريبة الدخل. في الواقع، يمكن لنظام محاسبة الجيد عمل وملأ هذه الإستمارات أسهل بكثير وأقل استهلاكا للوقت.

كيف يمكنني إعداد النظام المحاسبي  ؟

ملاحظة: إذا كنت لا تميل لعمل النواحي المالية، نوصي باللجوء الى محاسب أو ماسك الدفاتر، وخصوصا عندما تعد النظام المحاسبى الخاص بك لأول مرة ,حتى لا تخطئ او تحتاج إلى تصحيح  الأرقام في وقت لاحق عندما يأتى وقت دفع الضرائب أو ملأ الاستمارات الحكومية الأخرى.

اختيار طريقة المحاسبة :

اول قرار يجب إتخاذه هو أي نوع من المحاسبة يناسب المشروع ؟هناك إثنين من الخيارات:

الطريقة النقدية (أو الأساس النقدي) - وهذا يعني أن كنت تحسب الدخل عند تلقيه فعلا (إما نقدا، او بطاقات الائتمان أو الشيكات) ويتم حساب النفقات الخاصة بك عندما تدفعها فعلا. هذا هو الأسلوب الأكثر شيوعا للشركات الصغيرة، وخاصة تلك التي تعتمد الدفع الفوري لمنتج أو خدمة (بطاقة الائتمان، والشيكات، والنقدية، الخ.)

طريقة الاستحقاق (أو على أساس ما هو مستحق) - وهذا يعني أن تحسب الدخل عندما يتم البيع (بغض النظر إذا كنت استلمت بالفعل المال اللازم لذلك) ويتم حساب النفقات عند استلامك فعلا للسلعة أو الخدمة (بدون دفع ثمن ذلك فورا ). هذا الأسلوب هو شائع للشركات الكبرى أو الشركات الصغيرة التي تستخدم "الفواتير" وترسل فى كثير من الأحيان المنتج أو الخدمة قبل أن تقبض الثمن لذلك.

اختيار أسلوب المحاسبه :

أنت حر في اختيار أي من الطريقتين واضعا فى الإعتبار ان يكون المباع أقل من 5 ملايين دولار سنويا أو الحفاظ على المخزون (في هذه الحالة، يجب عليك استخدام أسلوب الإستحقاق).

ويعتبر عموما ان طريقة الاستحقاق تعطيك صورة أكثر دقة للوضع المالى للشركة ولكن يتطلب منك اتخاذ خطوات إضافية مثل الإحتفاظ بسجلات حسابات القبض ( ما لك من أموال لدى الغير وما قبضته) وحسابات الدفع ( ما عليك دفعه للغير أو ما دفعته ). الطريقة النقدية عموما أسهل للحفاظ على الحسابات الماليه , وهو الأسلوب المفضل للشركات الصغيرة.

اختيار طريقة لتسجيل المعاملات :

بعد أن قررت اختيار طريقة المحاسبة، فإن الخطوة التالية هي أن تقرر كيف تسير فى تسجيل المعاملات. لديك أساسا إختيارين :

التسجيل اليدوى للتعاملات الماليه - تسجيل باليد وكتابة كل معاملة في دفتر الأستاذ.

استخدام برامج الكومبيوتر - إدخال المعاملات في أحد البرامج التي تقوم بالمهمه الروتينية للتسجيل واجراء العمليات الحاسبيه .

إلى حد بعيد الأسلوب الأكثر شعبية هو برنامج الكومبيوتر للحسابات. هناك العشرات من البرامج المحاسبية ومعظمهم سوف تساعدك على الحفاظ على دفاتر للحسابات وكذلك تقوم بأشياء مثل حساب الرواتب و عمل التقارير ولكن من المهم جدا الإحتفاظ بنسخه منها على قرص سى دى.

المصدر: د. نبيهه جابر

( يجب ذكر المصدر و الرابط عند النقل و الإقتباس )

American Master 1.0


نظام فريد ومبتكر في تعليم اللغة الانجليزية. فهو يجمع بين السهولة و السلاسة والدقة

اذا كنت تريد لاولادك النجاح والتفوق والمستقبل الباهر
اذا كنت من رجال الاعمال وتعانى من ضعف فى اللغه
اذا كنت طالب ولكن تتعثر فى التعليم بسبب اللغه
اذا كنت تبحث عن عمل ويشترط اجاده اللغه

اذا كنت مغترب ولم تتقن اللغة الانجليزية وتجد صعوبة في التعامل مع الناس

اليك الحل American Master 1.0
افضل واسهل كورس فى تعلم اللغه الانجليزيه على الاطلاق
Office English
Everyday English
Free Talk
Listening Englih
EBook
Wonders Courses Best E-learning English Language

اعرف الرقم المفقود

قبل البدء: هذه الخدعة نوعاً ما بسيطة ومسلية. كل ما تحتاج له هو شخص آخر لتقوم بالخدعة معه. ويجب أن يملك ذاك الشخص آلة حاسبة في يده. الخدعة ستكون معقدة نوعاً ما. لذا من الأفضل أن تقوم بها مع أحد كبير. فالصغار قد لا يفهمون المطلوب منها

.الخطوة الأولى:

 اطلب من الشخص الذي أمامك أن يختار رقم مكون من خانتين أو ثلاث. واجعله يكتب الرقم على الحاسبة بدون إخبارك عنه.

الخطوة الثانية:

 اجعل الشخص الذي أمامك يقوم لطرح مجموع الأرقام في العدد الذي اختاره من العدد. مثلاً. لنفترض أنه قام باختيار العدد 342. سوف يقوم بإيجاد مجموع هذه الأعداد ( 2+4+3=9) ويقوم بطرح ناتج الأعداد من الرقم الذي اختاره ( 342 - 9 = 334).

الخطوة الثالثة:

اجعل الشخص يقوم بضرب أي عدد مكون من رقمين أو ثلاث بالعدد الناتج من الخطوة 2. الآن. أصبحت جاهزاً للقيام بالخدعة.الخطوة الرابعة: اطلب من الشخص الذي أمامك أن يقرأ أرقام الناتج النهائي من الخطوة 3. ولكن ليقم بإخقاء رقم منهم و ليمتنع عن إخبارك ذاك الرقم. واشترط عليه ألا يكون ذاك الرقم هو صفر. وأنت الآن ستقوم بإخباره الرقم الذي قام بإخفاءه عنك!كيف: عندما يقوم الشخص بقراءة الأرقام. قم بجمعهم في عقلك. يجب أن يكون مجموع الأرقام مع العدد المخفي من مضاعفات العدد 9 (9.18.27...) . فلنفترض أن الأرقام الذي قرأها الشخص هي 5.2.1.7 . 5+2+1+7=15. لا ننسى أن هناك رقم مفقود. لذا. لنجد العدد الأكبر الذي يلي 15 ومن مضاعفات 9. 18. 18 - 15 = 3. إذاً العدد الذي قام الشخص بإخفاءه هو 3!لكن. إن قام الشخص بقراءة الأرقام وكان مجموعها هو رقم من مضاعفات التسعة. كــ18. عندها. هناك احتمالان. إما أن يكون الرقم الخفي هو 9 أو الصفر. لكن. وبما أننا طلبنا من الشخص ألا يكون الرقم المخفي هو 0. لذا فالرقم الذي أخفاه هو 9

الخطوة الثانية كان أقل من 10. كما في الدرس الأول. سوف نقوم بإضافة صفر في خانة العشرات وبعدها نضيف العدد إلى نهاية الناتج من الخطوة الأولى.مثال: 48×48:الخطوة الأولى:15+8=23الخطوة الثانية:2 هو الفرق بين 48 و 50. 2×2=4. نقوم بإضافة صفر لخانة العشرات. يصبح الناتج 04.الحل: 48×48= 2304

بسم الله الرحمن الرحيم

مقدمة للتحليل المالي

üالتحليل المالي

عملية تفسير القوائم المالية المنشورة وفهمها وبمساعدة بيانات أخرى إضافية في ضوء اعتبارات معينة ولأغراض محددة فقد يكون لأغراض تقديم قرار أو فرصة استثمارية أو لأغراض تقرير منح الائتمان و/أو بهدف تقييم الأداء للمنشأة أو لنشاط معين من أنشطتها.

إضغط هنا لتنزيل ملف الدورة  

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وكل عام وأنتم بخير وتقبل الله منا ومنكم صيامنا وقيامنا وجعلنا واياكم من المقبولين في هذا الشهر الكريم ومن العتقاء من النار.

هذا برنامج كامل ممتاز عن تجربة شخصية لكل المهتمين بأعمال المحاسبة وقد أعددت بفضل الله شرحا كاملا للبرنامج بالصور أرجو أن تستفيدوا منه وبالتوفيق إن شاء الله للجميع.

البرنامج والشرح في المرفقات.

http://www.youtube.com/watch?v=KMoM6gBZbho&feature=related