أثر استخدام إستراتيجية الهضبة في تدريس وحدة الفقه الإسلامي على تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي في قصبة المفرق
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام إستراتيجية الهضبة في تدريس وحدة الفقه الإسلامي على تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية قصبة المفرق. تكونت عينة الدراسة من (44) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي الذين يدرسون مبحث التربية الإسلامية في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2011/2012 في مدرسة ثانوية المفرق التابعة لمديرية تربية قصبة المفرق بالأردن، موزعين على مجموعتين: المجموعة التجريبية وضمت (22) طالبا تعلموا بإستراتيجية الهضبة، وضابطة تكونت من (22) طالبا تعلموا بالطريقة الاعتيادية، وأعد الباحث اختبارا تحصيليا لقياس درجة تحصيل الطلاب في وحدة الفقه الإسلامي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة في درجة تحصيل الطلاب في وحدة الفقه الإسلامي، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت بإستراتيجية الهضبة. وأوصى الباحث بأهمية توظيف إستراتيجية الهضبة في تدريس فروع التربية الإسلامية، وتدريب المعلمين على مبادئها وإجراءاتها، وتصميم مناهج التربية الإسلامية بحيث تتضمن موضوعات تعليمية يتم تدريسها بإستراتيجية الهضبة. الزعبي، إبراهيم احمد (2014). أثر استخدام إستراتيجية الهضبة في تدريس وحدة الفقه الإسلامي على تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي في قصبة المفرق، دراسات، العلوم التربوية، المجلّد 41 ، ملحق 1، ص ص 347 – 361.
ساحة النقاش