برنامج مقترح لتحسين أداء الغناء العربيالفردي والجماعي على المسرح

الدرجة

دكتوراه

العنوان

برنامج مقترح لتحسين أداء الغناء العربيالفردي والجماعي على المسرح

الاسم

ياسمين سمير حسين فراج

التخصص

موسيقى عربية

السنة

2006

ملخص البحث

الغناء عنصر من العناصر الفعالة في تكوين ذوق المجتمع، كما أنه يتخلل العديد من الفنون المختلفة ، وقد ركز هذا البحث على الغناء العربي على خشبة المسرح الفردي منه والجماعي، سواء أكان داخل الأوبريتات والمسرحيات الغنائية، أو الغناء المستقل الذي يؤدى في الحفلات ، ولأن الغناء نوع من أنواع الفنون الهامة في أي حِقبة زمنية ، وهو مرآة المجتمع فقد قدمت الباحثة من خلال هذه الدراسة برنامج مقترح لتحسين أداء الغناء العربي الفردي والجماعي على المسرح، لمن يمتلك الصوت الجيد من الدارسين للموسيقى. ليكون هذا البرنامج نواة للأساتذة والمتخصصين، في تدريس المواد التي تحتوي على الغناء، لتطبيقه على الطلاب أملاً في خلق جيل جديد، قادر على الغناء المتقن على المسرح والإرتقاء بالذوق العام .الفصل الأول : مشكلة البحث : ويتكون هذا الفصل من مبحثين :

المبحث الأول :

مقدمة البحث – مشكلة البحث – أهداف البحث – أهمية البحث – فروض البحث – حدود البحث – إجراءات البحث – مصطلحات البحث .

المبحث الثاني :

الدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث .

الفصل الثاني : الإطار النظري :

واشتمل على مبحثين :

المبحث الأول :

المسرح الغنائي في النصف الثاني من القرن العشرين .

المبحث الثاني :

قوالب وأنماط الغناء العربي في النصف الثاني من القرن العشرين .

الفصل الثالث : الإجراء التجريبي :

تناول هذا الفصل خطوات إجراء التجربة، على عينة البحث المختارة من القوالب الغنائية، التي جمعت بين الأعمال الغنائية المستقلة، والتي قُدمت من خلال الأوبريتات والأعمال المسرحية الغنائية، على مجموعة من الطلبة والطالبات من الفرقة الرابعة بكلية التربية النوعية، جامعة القاهرة .

خطوات إجراء التجربة :

-      تمارين صوتية أولية لتنشيط الطلاب، تؤدى في بداية كل محاضرة.

-      عرض البطاقة التعريفية للعمل الغنائي .

-      تحديد الهيكل البنائي للقالب الغنائي وشرحه .

-      أداء الطلاب للضرب الذي صيغ منه القالب الغنائي .

-      قراءة الطلاب لكلمات القالب الغنائي بالتقطيع العروضي الإيقاعي .

-      تعريف الطلاب على المقام المصاغ منه القالب الغنائي، والقيام بغناء تمرين عليه مكون من أربعة موازير .

-      تعريف الطلاب بالتحويلات المقامية التي وردت في القالب الغنائي من خلال التحليل النغمي للقالب .

-  غناء الطلاب للتدريبات الصوتية المستنبطة من القالب الغنائي، والمقترح من الباحثة .

-      غناء الطلاب للتمرين الصولفائي، الذي يحتوي على التحويلات المقامية التي

-      وردت في القالب الغنائي .

-      غناء القالب الغنائي كاملاً عدة مرات، حتى يصل به الطلاب أو الطالب للأداء المتقن له .

-      تعليق الباحثة على أداء الطلاب أثناء إجراء التجربة، باستخدام البرنامج المقترح

الفصل الرابع : نتائج البحث وتفسيرها :

اشتمل هذا الفصل على نتائج عامة ، نتائج التحليل الإحصائي لدرجات طلبة العينة المختارة للبرنامج المقترح للغناء الفردي والجماعي ، نتائج الإجراء التجريبي وتفسير الفروض ، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة :

أولاً :

أوضح تطبيق البرنامج المقترح أن هناك فروقاً إيجابية، وتحسن ملحوظ في مستوى أداء الغناء عند الطالب سواءً أكان ذلك على مستوى الغناء الفردي أم الجماعي على المسرح وذلك من خلال تدريبات إحماء الصوت والتمرينات الصولفائية المتعددة التي أداها الطلاب وتعرضوا من خلالها لمقامات عربية مختلفة، وغناء قوالب غنائية متنوعة لملحنين مختلفين ، مضافاً إلى جميع هذه الخطوات المذكورة تنقير وقراءة كلمات القوالب الغنائية على العلامات الإيقاعية لكل قالب غنائي اشتملت عليه عينة البحث كل ذلك قد ساهم في تنمية وتدريب أصوات الطلاب أثناء الغناء على المسرح، ورفع مستواهم العملي .

ثانياً :

لاحظت الباحثة تطوراً في أداء غناء الطلاب، وثقتهم بالنفس أمام مجموعة من زملائهم ومجموعة أخرى من الأساتذة المتخصصين من الذين تناوبوا في الحضور أثناء الجلسات وكان ذلك تدريجياً من جلسة إلى أخرى وصولاً إلى الاختبار البعدي .

ثالثاً :

أثبت تطبيق البرنامج المقترح تطوراً ملحوظاً في تنمية المساحة الصوتية في النغمات أثناء الغناء، والتحكم في مخارج الحروف والنفس وزيادة الثقة بالنفس، كل هذه

العوامل مجتمعة ساعد في رفع مستوى الغناء سواءً الفردي منه أو الجماعي، عند الطالب الموهوب أثناء الغناء على خشبة المسرح .

ثم توصيات البحث ، مراجع البحث العربية ، مراجع البحث الأجنبية ، ملخص البحث باللغة العربية ، ملخص البحث باللغة الإنجليزية .