المهارات اللغوية العامة اللازمة للدراسة الجامعية وتقويم منهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية في ضوئها،

·  سمير عبد الوهاب:المهارات اللغوية العامة اللازمة للدراسة الجامعية وتقويم منهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية في ضوئها، دكتوراة(غير منشورة)، كلية التربية بدمياط: جامعة المنصورة،1988 0

·  هدفت إلى: التصدي لمشكلة الضعف اللغوي لدى طلاب الجامعة من خلال وضع برامج تعليمية جيدة للمرحلة الثانوية0

·  وقد حددت مشكلة هذه الدراسة في: الضعف اللغوي لدى الطلاب بصفة عامة وطلاب الجامعة بصفة خاصة 0

·      وتصدت لعلاج هذه المشكلة من خلال مجموعة من التساؤلات من بينها:

1.      ما المهارات اللغوية العامة اللازمة للدراسة الجامعية؟

2.  إلى أي مدى تتوافر هذه المهارات لدى الطلاب الذين أنهوا دراستهم بالمرحلة الثانوية؟

3.  إلى أي مدى يساعد منهج اللغة العربية الحالي في المرحلة الثانوية في تنمية المهارات اللغوية لدى طلاب هذه المرحلة؟

·      وللإجابة عن الأسئلة السابقة اتبع الباحث الخطوات التالية:

1.  إعداد استبيان لتحديد المهارات اللغوية العامة اللازمة للدراسة الجامعية، وتقنينه0

2.  إعداد اختبار للكفاءة اللغوية وتطبيقه على عينة مماثلة من الطلاب الذين أنهوا دراستهم بالمرحلة الثانوية في محافظتي دمياط والدقهلية0

3.  تحليل منهج اللغة العربية المقرر على طلاب المدارس الثانوية بصفوفها الثلاثة لمعرفة مدى اهتمام هذا المنهج بالمهارات اللغوية العامة اللازمة للدراسة الجامعية0

·      كان من بين النتائج التي توصلت إليها الدراسة:

1.    أن طلاب المرحلة الثانوية لا يتمكنون من المهارات اللغوية العامة اللازمة للدراسة الجامعية، مما أدى إلى ضعف مستوى أدائهم اللغوي على اختبار الكفاءة اللغوية حيث لم تبلغ نسبة عدد الطلاب الذين حققوا مستوى الكفاءة اللغوية المطلوب سوى14,1% في الاستماع0

2.  وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب الذين أنهوا دراستهم الثانوية ومتوسط الطالبات اللائي أنهين دراستهن الثانوية في المهارات اللغوية العامة اللازمة للنجاح في الدراسة الجامعية لصالح الطالبات 0

3.  وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب الثانوي العلمي الذين أنهوا دراستهم الثانوية ومتوسط طلاب الثانوي الأدبي الذين أنهوا دراستهم الثانوية في المهارات اللغوية العامة اللازمة للنجاح في الدراسة الجامعية لصالح طلاب القسم الأدبي0

4.  عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب الذين طبق عليهم اختبار الكفاءة اللغوية بصورته المقروءة، ومتوسط درجات أقرانهم الذين طبق عليهم اختبار الكفاءة اللغوية بصورته المسموعة، في المهارات اللغوية العامة اللازمة للنجاح في الدراسة الجامعية0

5.  إهمال منهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية لمعظم المهارات اللغوية العامة اللازمة للدراسة الجامعية، إضافة إلى عدم التكامل بين عناصر المنهج المختلفة فقد اتضح من التحليل أن الأهداف في واد، والأسئلة الموضوعة لقياس مدى تحقيق هذه الأهداف في واد آخر، وهذا يفقد المنهج تكامله وترابطه0