أثر استخدام بعض طريق التدريس على التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ مختلفي الذكاء بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي

دراسة/ رضا درويش:أثر استخدام بعض طريق التدريس على التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ مختلفي الذكاء بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي ،1988 0

·      هدفت إلى: دراسة اختلاف تحصيل تلاميذ الصف السابع الأساسي في مادة العلوم باختلاف مستوى ذكائهم وطريقة التدريس المستخدمة0

     وحددت مشكلة الدراسة في التساؤلات التالية:

1. ما مدى اختلاف تحصيل التلاميذ في مادة العلوم باختلاف مستوى ذكائهم؟

2. ما مدى اختلاف تحصيل التلاميذ في مادة العلوم باختلاف طريقة التدريس لهم؟

3. ما مدى اختلاف أثر طريقة التدريس على تحصيل التلاميذ في مادة العلوم باختلاف مستوى ذكائهم؟

عينة الدراسة:

    تكونت عينة الدراسة من 235 تلميذا يمثلون ستة فصول جرى تقسيمها عشوائيا بحيث خصص كل فصلين دراسيين لإحدى الطرق التدريسية الثلاث78 درسوا بالطريقة التقليدية، و77 بالطريقة المعملية، و80 بالتعليم البرنامجي، وقسمت كل مجموعة داخليا إلى ثلاث مجموعات (منخفضي- متوسطي- مرتفعي) الذكاء0

أدوات الدراسة:

1.                        اختبار الذكاء              إعداد السيد خيري

2.             دليل المعلم                   إعداد الباحث

3.             اختبار تحصيلي في العلوم    إعداد الباحث

وكان من بين النتائج التي توصلت إليها الدراسة:

1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين التلاميذ ذوي مستويات الذكاء المختلفة لصالح مرتفعي الذكاء0

2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين التلاميذ مختلفي الذكاء في الطريقة التقليدية لصالح مرتفعي الذكاء0

3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين التلاميذ مختلفي الذكاء في الطريقة المعملية لصالح مرتفعي الذكاء0

4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين التلاميذ مختلفي الذكاء في طريقة التعليم البرنامجي لصالح مرتفعي الذكاء0

5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين التلاميذ مختلفي الذكاء في الطرق الثلاث0

6. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين التلاميذ متوسطي الذكاء في الطرق الثلاث لصالح الطريقة المعملية0

7. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين التلاميذ مرتفعي الذكاء في الطرق الثلاث لصالح الطريقة المعملية0

8. يوجد تفاعل إحصائي دال بين طريقة التدريس ومستوى ذكاء التلاميذ في تأثيرهما على تحصيلهم الدراسي في لامادة العلوم0

أنور محمد الشرقاوي :التعلم وأساليب التعليم، ج2، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة،1996 ، 42: 45 0