ـ دراسة عبد النبي1994( [1] ) :
q هدفت إلى: تنمية المهارات الأساسية في القراءة الجهرية من خلال برنامج أعده الباحث 0
q وتحددت مشكلة الدراسة في: ضعف تلاميذ التعليم الأساسي في المهارات الأساسية في القراءة الجهرية 0
q وتصدت الدراسة لعلاج هذه المشكلة من خلال مجموعة من التساؤلات من بينها :
1 ـ ما الأساليب التي يمكن من خلالها تنمية المهارات الأساسية في القراءة الجهرية ؟
2 ـ ما أثر تطبيق برنامج مقترح في تنمية المهارات الأساسية في القراءة الجهرية ؟
q وللإجابة عن السؤالين السابقين وغيرهما من الأسئلة التي تحددت بها مشكلة الدراسة : أُعدت استبانه لتحديد مهارات القراءة الجهرية اللازمة لتلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي تتضمن مهارات : سلامة النطق ، وعدم الإبدال ، والحذف ، والإضافة ، والتكرار، ومهارة الضبط النحوي ، و بُني برنامج لتنمية المهارات المراد تنميتها يشتمل على : المادة التعليمية المأخوذة من الكتاب المقرر ، والتدريبات العلاجية المختارة من كتابي ( الضعف في القراءة لجاي بوند ) و (التأخر في القراءة لمحمد قدري لطفي ) و( الكتاب المقرر ) ، والأنشطة ، والوسائل التعليمية (بطاقات ورقية تلصق على السبورة لتكملة الجمل والكلمات الناقصة ، وجهاز تسجيل ) ، الأنشطة التربوية ( عرض توجيهات ـ قراءة أحداث جارية ، تلخيص موضوع ، إلقاء خطب ، قراءة قرآن، قراءة سطور في تمثيلية ) ، التقويم " بنائي باستخدام تدريبات مشابهة لما أخذ في البرنامج ـ نهائي بتطبيق اختبار القراءة المتدرج لحسن شحاتة ، وطبقت الصورة ( ا ) من اختبار القراءة الجهرية المتدرج قبليا على المجموعتين ، ودُرس البرنامج للمجموعة التجريبية ، وطُبقت الصورة ( ب ) من اختبار القراءة الجهرية المتدرج على المجموعتين 0
q وكان من بين النتائج التي توصلت إليها :
1 ـ أن الأسلوب الجمعي في التدريس مناسب لتنمية مهارات القراءة الجهرية 0
2ـ أن سبب ضعف التلاميذ في مهارات القراءة الجهرية يرجع إلى عدم اشتمال الكتاب المدرسي على تدريبات خاصة بمهارات القراءة الجهرية إضافة إلى تخبط المعلمين في اختيار طرق التدريس0
[1] - صابر عبد المنعم محمد عبد النبي : تنمية المهارات الأساسية في القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي ، دكتوراة (غير منشورة ) ، كلية التربية : جامعة عين شمس ، 1985
ساحة النقاش