فاعلية التعلم المبرمج في تدريس العلوم وأثره على التحصيل الدراسي الصف الأول المتوسط بمكة المكرمة

حفيظ المزروعي: فاعلية التعلم المبرمج في تدريس العلوم وأثره على التحصيل الدراسي الصف الأول المتوسط بمكة المكرمة، 1992 0

  هدفت إلى: تحديد مدى صلاحية التعليم المبرمج بالنسبة للطرق التقليدية في تدريس العلوم في تدريس العلوم الصف الأول المتوسط

  وقد حددت مشكلة هذه الدراسة في: تحديد مدى صلاحية التعليم المبرمج بالنسبة للطرق التقليدية في تدريس الفصل الخامس عشر( القوة والحركة) على التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الأول المتوسط بمكة المكرمة، وذلك لمساعدة المعلم وتذليل الصعوبات التي تحول بينه وبين الوصول إلى تحقيق الأهداف التربوية0

  العينة: عشوائية من تلاميذ المدارس المتوسطة في مكة المكرمة، وبلغت المجموعة التجريبية 22 تلميذا والمجموعة الضابطة 29 تلميذا0

وكان من بين النتائج التي توصلت إليها الدراسة:

1. تساوي طريقة التعليم البرنامجي مع الطريقة العادية التحصيل الدراسي في مجموعتي الدراسة0

2. تفوق التعليم البرنامجي على التعليم العادي في التحليل الدراسي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية0

أنور محمد الشرقاوي :التعلم وأساليب التعليم، ج2،مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة،1996 :49 :50 0