دور البرمجيات الإلكترونية في تثقيف الطفل في الر

دراسة الدكتورة/ كريمان عبد السلام: دور البرمجيات الإلكترونية في تثقيف الطفل في الروضة، مجلة القراءة والمعرفة، كلية التربية: جامعة عين شمس، العدد الخامس والثلاثون، يونية،2004، 14: 65 0

   هدفت إلى: التعرف على دور البرمجيات تثقيف أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات وأولياء الأمور والأطفال أنفسهم في الروضة في ضوء الآثار السلبية والإيجابية على الأطفال0

   وتحددت مشكلة البحث في الإجابة عن التساؤلات التالية:

1.   ما أثر البرمجيات على درجة استعداد الطفل في القراءة؟

2.   ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في الكتابة؟

3.   ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في التعبير الشفهي؟

4.   ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في الاستماع والتركيز؟

5.   ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في الرياضيات؟

6.   ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في المواد الدينية؟

7.   ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في تعليم اللغات واكتسابه؟

8.   ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في العلوم العامة؟

9.   ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في الثقافة العامة؟

10.     ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في التربية الفنية؟

11.     ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في التربية البدنية؟

12.     ما أثر البرمجيات على قدرته على التفكير السليم؟

13.     ما أثر البرمجيات على مستوى الطفل في إدراك القيم الاجتماعية والشعور بالانتماء؟

14.     هل تقدم البرمجيات معلومات معينة للطفل؟

15.     هل تعمل البرمجيات على تنمية وعي الطفل بواقع مجتمعه؟

16.     هل تساعد البرمجيات على تنمية مهارات التفكير السليم؟

17.     هل تساعد البرمجيات على حل المشكلات؟

18.     هل تساعد البرمجيات على التكيف الاجتماعي؟

19.     هل تساعد البرمجيات على التكيف النفسي؟

20.     هل تزيد من حصيلته اللغوية؟

21.     هل تشغل فراغه بما يفيد؟

22.     هل توسع مدارك الطفل؟

   خطوات البحث:

1.   تم تطبيق استبيانات على عينة مكونة من ثلاث فئات(معلمين، أطفال ، أولياء أمور)0

·       تم استخدام الأسلوب الوصفي الاستقصائي في هذه الدراسة واستخدام نوعان من الأدوات:

·       المقابلات التي أجريت مع عدد من مع العينات0

2.   تم تحويل البيانات الموجودة لها أرقام في جداول خاصة تبين تكرار الإجابة على كل مستوى من مستويات الموافقة أو الرفض0

   ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة:

1.   تفوق الآثار الإيجابية للبرمجيات في الإجابة عن تساؤلات الدراسة في تكرار الموافقة عليها المدرسون بما يتفق مع السابقة0

2.   الأثر الإيجابي للبرمجيات في تكرار الموافقة عليها المدرسون كما يراها كما يراها أولياء الأمور0

3.   أن البرمجيات لها سلبيات كالكسل والخمول الذي يصيب الطفل، وكذلك تنمية العنف والعدوانية لديه، وإصابة الأطفال بالسمنة لقلة الحركة، والتأثير السلبي على قيمة العلاقات الاجتماعية للأطفال من وجهة نظر أولياء الأمور0

4.   عدم اتفاق أولياء الأمور على التأثير السلبي للبرمجيات على أخلاق أطفالهم0

   وأوصت الدراسة معلمة الروضة بأن تدرك أن البرمجة باستخدام الكمبيوتر تتضمن أربع فئات رئيسة:

1)   برامج لها نوع محدد من المحتوى مثل تنمية اللغات أو الرياضيات0

2)   نظم البرمجة الخاصة بالكتابة software  word  processing0

3)   ألعاب المغامرات0

4)   اللغات التي تمكن من الإسراع بنمو مهارات البرمجة0