مستشارك النفسى و الأسرى ( د. أحمد شلبى)

معوقات العلم والتعلم : المظاهر , الأسباب , العلاج

محاضرة للدكتور أحمد شلبي يتحدث فيها عن معوقات العلم والتعلم ويشير إلى مظاهر هذه المعوقات وأسبابها وكيفية علاجها المحاضرة بالتعاون مع مركز تحسين التعليم وفي ضيافة جمعية الربع الخيرية

التربية والإعاشة : ما الفرق؟ (الخطوة التاسعة)

يظن بعض الآباء والأمهات أنهم حين يوفرون لأبنائهم المأكل والمشرب والملبس والمسكن ، ويساعدونهم في الحصول على شهادة عليا وييسرون لهم الزواج فقد قاموا بمسئولياتهم تجاههم ووفروا لهم

إلى المهتمين بالتربية: كيف نحقق لأبنائنا وتلاميذنا الصحة النفسية السوية

من أشكال الفهم القاصر للتربية ( الخطوة الثامنة )

هناك بعض المفاهيم الخاطئة حول التربية شائعة لدى بعض الناس نود أن ننوه إليها حتى نتجنبها، وذلك على النحو التالي: 1- حصر التربية في الوظيفة الأولى لها

الخطوة السابعة : الوقوف على بعض وظائف التربية

نود أن نركز في هذه الخطوة على بعض الوظائف التي تتضمنها عملية التربية للأبناء مثل : الرعاية ، التنمية ، الاستثمار لإمكانات وقدرات الأبناء ، الحماية ، التذكية وسنشير هنا

الخطوة السادسة: تعرف التربية بمعناها الشامل

بعد أن قمنا بوضع تربية الأبناء في بؤرة التفكير وذلك في الخطوة الأولى، ووقفنا على أهمية التربية في الخطوة الثانية، وأدركنا الآثار الحسنة والسيئة للتربية بشقيها في الخطوة الثالثة، ووضعنا

الخطوة الخامسة : لابد أن نضحي من أجل أبنائنا

بعد أن قمت بجعل التربية في بؤرة التفكير ، و وضعها في دائرة الاهتمام ، و أدركت بعض الآثار و النتائج التي تترتب على التربية بشقيها ، و قمت بوضع

الخطوة الرابعة : وضع تربية الأبناء على قائمة الأولويات

بعد أن رأينا في الخطوات السابقة : - كيف كان اهتمام معظم الناس بالتربية في شتى الأماكن و العصور و مع اختلاف

الخطوة الثالثة : إدراك النتائج والآثار الخطيرة للتربية بشقيها

ليس هناك ما يمكن أن نطلق عليه التربية المتعادلة أي التي تتوازي فيها الإيجابيات و السلبيات أو التربية التي تسيرعلى خط النصف – كما نقول في كرة القدم – و

وضع التربية في دائرة الاهتمام ( الخطوة الثانية )

11- ونجد المأثور الشعبي أيضاً يهتم بأمر التربية فمعظمنا يحفظ الحكمة التي تقول : ( من شابه أباه فما ظلم ) و هي موجودة في لغات عديدة ( like father