<!--دراسة (وجدي جودة, 2009).

هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم علي تنمية التنور العلمي لتلاميذ الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة، وقد تكونت عينة الدراسة (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف التاسع، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي بتحليل محتوى الوحدة السابعة من كتاب العلوم، والمنهج البنائي حيث قام ببناء الرحلات المعرفية وتصميمها والمنهج التجريبي حيث قام بتطبيق أدوات الدراسة وقد كانت أداة الدراسة عبارة عن اختبار المفاهيم العلمية, واختبار مهارات التفكير العلمي.

وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية اختبار المفاهيم العلمية بعد التدريس بالرحلات المعرفية عبر الويب، ووجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية على اختبار مهارات التفكير العلمي بعد التدريس بالرحلات المعرفية عبر الويب، وقد توصلت الدراسة إلى أن استخدام الرحلات المعرفية يساهم في تحسين تعلم التلاميذ وله تأثير إيجابي على تنمية التنور العلمي. وقد أوصت الدراسة بضرورة تحسين ممارسات التدريس من خلال البعد عن الأساليب التقليدية, وضرورة استخدام أسلوب الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس بعض المقررات.

<!--وجدي جودة (٢٠٠٩), أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم علي تنمية التنور العلمي لطلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظة غزة، رسالة ماجستير "غير منشورة"، الجامعة الإسلامية، غزة: فلسطين.