معايير يبنى عليها منهج تعلم الطفل مبادئ القراءة :

معايير يبنى عليها منهج تعلم الطفل مبادئ القراءة :

(1) مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال:

وذلك من خلال استخدامه أسلوباً مرناً من وسائل مختلفة في تعليم القراءة لمواجهة إستعدادات الأطفال المختلفة وهنا على المعلم الناجح أن يدرك ذلك ويقدم الأنشطة.

(2) إثارة رغبة الطفل للقراءة :

إن الرغبة في القراءة يمكن أن تتوافر لدى الطفل إذا كانت المادة المعدة لتعليمه القراءة تستقي موضوعاتها من خبراته اليومية على أن تصاغ مادة هذه الموضوعات بلغة سهلة بحيث تتناسب مفرداتها ومصطلحاتها مع لغة الطفل مما يجعله ممتعاً بالنسبة له.

(3) مراعاة قدرات الطفل في كل مرحلة من مراحل النمو :

يجب أن يراعى برنامج تعليم القراءة مراحل نمو الطفل واتلاف قدراته في هذه المراحل كأن يتضمن كتاب الطفل موضوعات يستطيع إدراكها أو تكون أقل أو أعلى من مستوى إدراكه فينصرف الطفل عن القراءة وتصبح أمراً عسيراً بالنسبة له ويتعرض لإضطرابات نفسية تؤثر على حياته الدراسية فيما بعد.

(4) تعليم الطفل تمييز الكلمات وتحليلها:

تعتبر مهارة تمييز الكلمات سواء بمعرفة أشكالها أو بقراءتها كاملة أو بقراءة مقاطعها أو بمعرفة أصواتها من المهارات التي يجب أن يتعلمها الطفل مع مراعاة اتباع الأساليب التربوية النفسية الصحيحة في الانتقال من المعلوم إلى المجهول ومن الكل إلى الجزء واستخدام التكرار الممتع لثبيت المعلومة.

(5) تعليم الطفل إدراك معنى ما يقرأ :

أن الطفل يجب ألا يتعلم إدراك معنى الكلمة المفردة المكتوبة فقط، بل معنى الجملة أيضا والقصة القصيرة التي تتضمن تلك الكلمات والجمل في السياق الكلي هو الذي يضفي المعنى على تلك الأجزاء .

(6) تنمية التذوق الأدبي عند الطفل :

إن تعلم القراءة يجب أن يصقل الطفل ويكسبه عادات حسنة يكون لها الأثر الفعال في تكوين خصائص شخصيته مثل:

 حسن الاصغاء .

 القدرة على التعبير .

 التذوق الأدبي.

 القدرة على التحليل والتقسيم.