يتم انجاز بعض المهام الأدائية باستخدام إستراتيجية المسح البصري، وهي تعنى المرور بحركات منتظمة للعين على الأجزاء المختلفة للمهمة المطلوبة.
ويلاحظ أن معظم أخطاء الأطفال في المهام الأدائية قد تكون بسبب أن الطفل لا يستخدم هذه الإستراتيجية بكفاءة، فمثلا في أنشطة تركيب لوحة بازل أو مضاهاة صور أو الفرز في مجموعات أو صندوق الأشكال كلما كان الطفل قادراً علي المرور بعينيه على أدوات ومواد النشاط كلما كانت أخطاؤه لا تنتمي للفشل في إجراء المسح البصري.
ولتدريب الطفل على إجراء المسح البصري ضع على سطح مستو أمامه عدة صور / مجسمات مألوفة لديه ثم اطلب منه صورة / مجسم محدد، هنا على الطفل أن يجرى مسحاً بصرياً لما هو معروض أمامه ليختار منها المطلوب، وإذا أردنا زيادة مستوى صعوبة التدريب علينا بزيادة عدد الصور أو المجسمات المعروضة أمام الطفل، كما علينا أيضاً طلب صورة يكون موقعها ليس في مركز الرؤية بالنسبة للطفل كأن تكون على الأطراف أو في الزوايا.
ولإجراء مثل هذا التدريب لابد أن يكون كافة المعرض على الطفل منبهات هو أساساً يعرفها كما لابد أن يتم طلب إحضار إحداها باستخدام صيغه لفظيه مباشره وواضحة، لأن الهدف ليس في التعرف على مسمى جديد لإحدى هذه المنبهات أو اختبار القدرة على الفهم اللفظي باستخدام صيغة طلب غير مباشرة، ولكن الهدف هو في مرور الطفل بعينيه على كافة هذه المنبهات، ويكون إحضار الشيء المطلوب هو محك تحقق المسح البصري بحيث أنه لو لم يخلق لنفسه مساراً بصرياً visual track لفحص ما هو معروض أمامه فانه لن يتمكن من إحضار المطلوب رغم نجاحه في التعرف عليه في سياقات تدريبية أخرى.
ولمزيد من التوضيح لأهمية المسح البصري في المهام الأدائية يمكن الرجوع إلى أحد الأمثلة التي قدمها الأستاذ / حسن صلاح في إحدى نشرات موقع كيان عن صعوبات التعلم النمائية وليكن المثال الخاص بالتعرف على رقم 6 من سلاسل رقم9 فجميعنا قادرين على التعرف عليه، ولكن أكثرنا سرعة هو من سيجرى مسحاً بصرياً للجزء السلفي من سلاسل الأرقام ليكتشف أنه يأخذ شكل دائري بدلا من خط منحي، والأقل سرعة هو من سيجرى مسحاً بصرياً للأرقام كاملة فيمر بعينيه على الأرقام بجزأيها العلوي والسفلي، أما الأشد بطئاً والأكثر احتمالية للخطأ هو من سيؤدي المهمة بإتباع أسلوب التحقق Certifying أي الوقوف على كل رقم تلو الآخر على حدة ليجيب على سؤال هل هو رقم 6 أم رقم 9، وتؤدي الأطفال عادة مثل هذه المهام من خلال أسلوب التحقق وهو ما يزيد من احتمالية الخطأ في الأداء أو البطء في أفضل الظروف.
ساحة النقاش