الوعي بالذات وعلاقته بالقلق المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية

سامي هاشم:الوعي بالذات وعلاقته بالقلق المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية،مجلة كلية التربية بالزقازيق، العدد21، الجزء الثاني، مايو1994،153 : 183 0

·  هدفت إلى: توضيح دور بعض العمليات غير الأكاديمية في نشأة القلق المدرسي مما سيكون له دور كبير في المساعدة على الإرشاد التربوي، وتقديم مقياس جديد للوعي بالذات يمكن استخدامه في البيئة العربية في مجال الإرشاد التربوي0

·      وتحددت مشكلة الدراسة في الأسئلة التالية:

1. هل يختلف الوعي بالذات والقلق المدرسي باختلاف تخصص الطالب(علمي أدبي)؟

2. هل يختلف الوعي بالذات والقلق المدرسي باختلاف الصف الدراسي؟

3. هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الوعي بالذات والقلق المدرسي؟

·      وللإجابة عن هذه الأسئلة اتبع الباحث الخطوات التالية:

1. إعداد مقياس الوعي بالذات0

2. إعداد مقياس القلق المدرسي0

3. تطبيق المقياسين على عينة مكونة من 199 طالبا من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض تتراوح أعمارهم من 15 إلى 19 سنة من الصفوف الثلاث بالمرحلة الثانوية (علمي وأدبي)0

·      ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة:

1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب القسم العلمي والقسم الأدبي في الوعي بالذات والأبعاد الفرعية المكونة له0

2. أن الوعي بالذات لا يختلف باختلاف الصف الدراسي0

3. ارتباط القلق المدرسي لدى الأفراد بازدياد تركيزهم على ذواتهم وفحصها0