- صلاح عبد السميع محمد : برنامج مقترح في النشاط المدرسي لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، رسالة ماجستير ( غير منشورة ) كلية التربية : جامعة المنوفية , 1998 .
· تهدف هذه الدراسة إلي: تحديد مهارات التعبير الكتابي الإبداعي المناسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي , وتصميم مقياس لمعرفة مدي تمكن تلاميذ الحلقة الثانية من هذه المهارات , وكذلك اقتراح برنامج في النشاط المدرسي , ومعرفة مدي فعالية وحدة مصغرة من هذا البرنامج في تنمية هذه المهارات لدي هؤلاء التلاميذ .
· ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بما يلي:
1- إعداد قائمة بمهارات التعبير الكتابي الإبداعي المناسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي .
2- إعداد مقياس لمهارات الإبداع في التعبير الكتابي لقياسها عند هؤلاء التلاميذ .
3- إعداد قائمة بالأنشطة المدرسية المناسبة لهؤلاء التلاميذ .
4- إعداد برنامج في ضوء هذه الأنشطة المدرسية لتنمية تلك المهارات الإبداعية لدي هؤلاء التلاميذ
5- اختيار عينة عشوائية من بين تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي .
6- تطبيق مقياس مهارات الإبداع في التعبير الكتابي علي تلاميذ العينة تطبيقاً قبلياً .
7- تطبيق وحدة مصغرة من البرنامج المقترح علي هؤلاء التلاميذ .
8- تطبيق مقياس مهارات الإبداع في التعبير الكتابي علي تلاميذ العينة تطبيقاً بعدياً .
· ولقد توصلت الدراسة إلي نتائج من أهمها:
– التوصل لمهارات التعبير الكتابي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي وهي: الطلاقة , المرونة , الأصالة , الإثراء بالتفاصيل كمهارات أساسية , بالإضافة إلي بعض المهارات الفرعية الأخري منها: جودة المقدمة , وحسن الخاتمة , مراعاة صحة القواعد النحوية عند الكتابة , تنظيم أحداث الموضوع .
– أثبتت الوحدة المصغرة من البرنامج فعاليتها في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدي التلاميذ .
- يعود ضعف مستوي التلاميذ في التعبير الكتابي الإبداعي إلي أسباب من بينها:
سوء اختيار الموضوعات لبعدها عن حياة التلاميذ ورغباتهم وميولهم , وسوء طرق التدريس المتبعة .
ساحة النقاش