دراسة الأستاذ الدكتور/سمير عبد الوهاب: دور معلم الفصل في تنمية القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية، بحوث ودراسات في اللغة العربية قضايا معاصرة في المناهج وطرق التدريس في المرحلتين الثانوية والجامعية، جـ2، المنصورة: المكتبة العصرية، 2002، 246:203 0
هدفت إلى: وضع تصور مقترح لما ينبغي أن يكون عليه دور معلم الفصل، والمناشط التربوية التي تعتمد عليها في تربية القيم لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية0
v تحددت مشكلة الدراسة في: السؤال الرئيس التالي:
س- ما دور معلم الفصل في تنمية القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية؟
وتفرع عن هذا السؤال عدة أسئلة منها:
1. ما القيم الاجتماعية التي ينبغي على المعلم تنميتها لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية؟
2. ما دور معلم الصفوف الثلاثة الأولى في تنمية القيم؟ وما المناشط التربوية التي تساعده في تحقيق ذلك؟
v وللإجابة عن الأسئلة التي تحددت بها مشكلة الدراسة، قام الباحث بإجراءات منها:
1. عرض بعض القيم الاجتماعية التي ينبغي تنميتها لدى التلاميذ0
2. اقتراح مجموعة من المناشط التربوية التي تساعد معلم الفصل في تنمية القيم الاجتماعية لدى تلاميذه
3. استخلاص بعض القيم المناسبة لتلاميذ هذه الصفوف من خلال:
أ- استخلاص بعض القيم من القرآن الكريم0
ب- وضع هذه القيم في قائمة وعرضها على المحكمين0
v ومن القيم التي توصلت إليها الدراسة:
حسن الخلق، الصدق، الأمانة، الوفاء، التواضع، القناعة، الرحمة، الحياء، الكرم، الصبر، الجد والاجتهاد، الشجاعة، الأخوة، التعاون، الطاعة، العدل، حسن المعاملة، العمل، حب الوطن، أدب الاستماع، أدب الحديث، الادخار، الاعتزاز بالأماكن المقدسة، النظام، النظافة، التسامح، الاستئذان، الاعتذار، إفشاء السلام، الإحسان والتصدق0
ساحة النقاش