<!--دراسة تشو  (Chuo, 2004).

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب كأداة تدريس على زيادة التحصيل وعلى اتجاهات دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، مستخدماً المنهج التجريبي، حيث تكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي، ومقياس لاتجاهات التلاميذ، وقد طبقت الدراسة على عينة مكونة من (١٠٣) طالباً من طلاب كلية الدراسات الأجنبية في تايوان، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية (٥١) طالباً، ومجموعة ضابطة (٥٢) طالباً.

وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب زاد من تحصيل الطلاب، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية. كما أن استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب ساعد في تنمية اتجاهات الطلاب نحو اللغة الإنجليزية، حيث وجدت فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية.

<!--Chuo, Tun-Whei Isabel (2004), The Effect of the Web Quests Writing Instruction on EFL Learners writing performance, writing apprehension, and perception, Ed.D., La Sierra University.