هدف البحث إلى تسليط الضوء على دور الثقافة المدرسية التعاونية في تحقيق فاعلية الإصلاح المدرسي الشامل. واستقصاء واقع الثقافة المدرسية التعاونية بمدارس التعليم العام، وتحديد سبل تحقيق الثقافة المدرسية التعاونية كمتطلب لفاعلية الإصلاح المدرسي الشامل. وتحقيقا لأهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وطور استبانة الثقافة المدرسية التعاونية معتمدا على استبانة جروينرت وفلانتين (1998) Gruenert & Valentine ذات الأبعاد الخمسة (القيادة التعاونية ، تعاون المعلم ، التنمية المهنية ، وحدة الهدف ، دعم الزملاء ، وشراكة التعلم) طبقت على عينة من معلمي وقادة مدارس التعليم العام بمحافظة جدة.

وتوصل البحث للعديد من النتائج، منها: توافر الثقافة المدرسية التعاونية بمدارس التعليم العام اجمالا بدرجة متوسطة، ولكل بعد من أبعادها الستة، وجاء في الترتيب الأول بعد دعم الزملاء، وفى الترتيب الأخير بعد وحدة الهدف. وأظهر البحث الدور الجوهري للثقافة المدرسية التعاونية في تحقيق فاعلية الإصلاح المدرسي الشامل. وانتهى بوضع تصور مقترح حول آليات تفعيل الثقافة المدرسية التعاونية بمدارس التعليم العام كمتطلب لفاعلية الإصلاح المدرسي الشامل. واقترح المزيد من الدراسات حول الثقافة المدرسية التعاونية بمدارس التعليم العام لدورها في الإصلاح والتحسين المدرسي.