إن إدارة الصف تعتبر فنا ً له علم وله أصول ينبغي على المعلم ان يكون ملما ً به كي يكون معلما ً ناجحا ً .

إن مفهوم إدارة الصف اكبر واشمل من بعض المعاني كالضبط والهدوء والالتزام بالتعليمات ، أنها تعني قيام المعلم بالعديد من الأعمال والمهام من حفظ للنظام وتوفير للمناخ العاطفي والاجتماعي وتنظيم البيئة الفيزيقية من أثاث وتجهيزات ومواد ووسائل واستثمار الخبرات التعليمية وحسن التخطيط لها .

وهي بذلك تشمل كل ما يتصل بالمتعلم والمعلم والمنهج المدرسي والأهداف التربوية والعلاقات الإنسانية .

أنماط الإدارة الصفية :

1. الديكتاتورية : المعلم المستبد الذي يفرض سيطرته على طلابه بالترهيب والإرغام وإصدار الأوامر ويرفض التعزيز .

2. الديمقراطية : المعلم المتفهم الذي يتعامل مع طلابه بالترغيب والإقناع وتشجيع التعلم .

3. الإدارة الترسلية غير الموجهة : المعلم المهزوز فاقد السيطرة يمنح الحرية بغير حدود ويتميز بضعف الشخصية .

العوامل التي تساعد على ظهور مشكلات إدارة الصف :

1. السخرية والتوبيخ من جانب المعلم إلى طلابه .

2. إهمال تساؤلات الطلاب واستفساراتهم .

3. سوء التخطيط وعدم وضوح الأهداف .

4. ضعف في جاهزية المعلم ونقص في معارفه .

5. التمييز بين الطلبة .

6. القسوة في التعامل مع الطلبة .

7. مستوى الذكاء المرتفع لدى بعض الطلاب .

8. طبيعة المادة الدراسية .

الثواب والعقاب في غرفة الصف :

يعرف الثواب على انه إجراء يتبع سلوكا ً مرغوبا ً فيه ، ينجم عنه شعورا ً بالرضا يشجع تكرار هذا السلوك .
أما العقاب فيعرف على انه إجراء يتبع سلوكا ً غير مرغوب فيه ، ينجم عنه شعور بالضيق يؤدي إلى منع هذا السلوك .

ولزيادة فعالية الثواب يجب مراعاة ما يلي :

· تقديم الإثابة بعد الاستجابة المرغوبة مباشرة .

· تعريف الطلبة بالسلوك الذي تمت إثابته .

· توخي الدقة في عدد مرات الإثابة حتى لا تفقد تأثيرها .

· يتناسب الثواب مع حجم ونوع السلوك المرغوب .

ويمكن للمعلم بالمشاركة مع طلابه ووضع قواعد لضبط الصف قائمة على العدالة واحترام حق الطلبة داخل الغرفة الصفية .

أساليب جيدة في ضبط الصف :

1. الأسلوب الوقائي .

2. القدوة .

3. التدخل الهادي .

4. التهذيب باستخدام عبارات ايجابية .

5. استخدام تلميحات وإشارات غير لفظية .

6. التعليمات الواضحة .

7. تنويع الأنشطة التعليمية وتجنب الرتابة .

8. مناداة الطالب بأسمائهم .

9. التمكن المعرفي .

10. الانتباه لكل ما يدور داخل الغرفة الصفية .

اتجاهات حديثة في إدارة الصف :

1. اعتبار المعلم قائدا ً تربويا ً .

2. ممارسة الأنماط الإدارية المناسبة لمواقف التعليم والتعلم .

3. التركيز على البعد الإنساني في إدارة الصف .

4. إشراك الطلبة في القرارات التي تهمهم .

5. التواصل الفعال مع الطلبة وأولياء أمورهم