المقررات الالكترونية عبر الويب

أولا: مفهوم المقرر الالكترونى

منظومة الكترونية تتكون من أهداف و محتوى و أنشطة و طرق التدريس و مصادر التعلم و أساليب التقويم و هى فى مجملها إلكترونية لتحقيق أهداف المقرر نتيجة تفاعلها مع بعضها.

قد يكون المقرر  on lineكالمواقع التعليمية على الإنترنت وهناك مواقع إلكترونية تستطيع نشر المقرر عليها مثل الموقع الخاص بوزارة التربية و التعليم أو الشبكات المحلية و قد يكون  off line كالإسطوانات التعليمية.

ثانيا: أنواع المقررات الالكترونية

<!--المقررات المباشرة: موجودة على مواقع المؤسسة التعليمية على الإنترنت يقدم المقرر من خلالها بالكامل من عملية التهيئة و حتى التقويم و يكون بين الطلاب و المعلم مسافة.

<!--المقررات المدمجة: جزء من المقرر يتم تقديمه من خلال شبكة الإنترنت و الجزء الأخر فى الفصل التقليدى و الدمج يمكن تحديده تبعا لطبيعة الدرس و الظروف المتاحة و أحيانا يتم تقديم المقرر كاملا بشكل تقليدى و تستخدم بعض الأدوات الإلكترونية البسيطة كالبريد الإلكترونى و المنتديات و المناقشات فى غير أوقات الدراسة.

ثالثا: عناصر المقررات الالكترونية و أنماط التعلم

وفيما يلي عرض لبعض أنماط التعلم, وكيف يمكن التعامل معها من خلال عناصر المقرر الإلكتروني:

<!--المتعلم البصري:  يركز على حاسة البصر فيحتاج إلى مؤثرات بصرية\ مرئية ليتعلم أكثر كالرسومات – الأفلام – الرسوم المتحركة.

<!-- المتعلم السمعي: يستقبل معظم تعلمه من خلال حاسة السمع لذا يجب أن يوفر له ملفات الصوت المناسبة بالإضافة إلى أدوات التفاعل التى تعتمد على الصوت  بشكل أساسى كامحادثة – برامج الدردشة الصوتية.

ج- التعلم من خلال القراءة والكتابة: المتعلم عندما يقرأ نصوص مكتوبة لابد أن نربط المقرر ببعض المراجع العلمية ذات الصلة ويجب إعطاؤه المهام والواجبات المكتوبة مثل كتابة ملخص أو موضوع  .

د- المتعلم الحركي:لابد أن تكون الصفحات الإلكترونية قصيرة و يتم إعطاؤه تدريبات تذكير و تمارين و مهام غير إلكترونية.

ﻫ- - المتعلم النشط : ويحتاج هذا المتعلم للعمل الجماعي.

رابعا: معايير و أسس تصميم المقرر الإلكترونى

<!--المعايير العلمية

1) سلامه المحتوي من الناحية العلمية واللغوية.

 2) خلو المحتوي من أخطاء التكرار.

3) تحديد آخر مره تم فيها تحديث المقرر.

4) مراعاة الحداثة في محتوي المقرر.

5) توضيح عدد مرات التحديث والتنقيح.

6) مصادر التعلم المستخدمة من روابط وكتب ومواقع علميه حديثه ومعاصره.

7) تعديل وتغيير وتحديث المحتوي بصوره منتظمة.

ب- المعايير التربوية

1-التناسق أو التناغم :
يجب أن يكون بنية المقرر متناسقة وفي إتساق كامل وكذلك الوظيفة والمظهر العام له. تساعد المقررات ذات التصميم المتسق علي سرعة استيعاب كل من الطالب والمعلم للمقرر. لذلك فإن استخدام نظام إدارة محتوي وتعلم مثل الموديل يسهل علي الطلاب مهمة التعلم بدلا من التنقل من واجهة إلي أخري مختلفة مما يساهم في وصول المستخدم إلي مستوي راحة معقول. الإتساق يساعد بدرجة كبيرة عند تقديم الخدمات والدعم. كما يجب الحفاظ علي الإتساق عند عرض االمحتوي العلمي للمقرر وطول المحتوي والإنشطة وتوزيعها علي المقرر. علي سبيل المثال يجب أن لا تكون إحدي وحدات المقرر طويلة ومزدحمة بالمادة العلمية الآنشطة والوحدات الأخري قصيرة جدا مما يستدعي وجود توازن بين وحدات المقرر.

استخدام نفس تصميم الصفحات خلال المقرر بأكمله.

2- توحيد أسلوب تقديم المساعدات في كافه أجزاء المقرر التعليمي.

3- توحيد أسلوب صياغة المقرر التعليمي.
4- توحيد استخدام الأنواع المختلفة من التغذية الراجعة.
5- التوحيد بين أحجام وأماكن عرض عناصر المحتوي غير النصية كالصور والرسومات المتحركة بحيث لا يشتت المتعلم.

6- التوحيد بين الاختبارات البنائية والاختبارات النهائية داخل المحتوي التعليمي في أسلوب الصياغة.

2-المحتوي:
<!--

1- ارتباط المحتوي بالأهداف التعليمية للمقرر.

2- يحقق الكفايات المعرفية والمهارية و الوجدانية.

3- الشمول.

4- التسلسل المنطقي في عرض محتوى المقرر.

8- تنظيم المحتوي في شكل تشعبى متفرع.

9- المرونة فى تقديم المحتوى.

10- توافق محتوى المقرر مع خصائص المتعلمين.

11- تجزئة المحتوى.

12- النصوص صحيحة لغويا، وواضحة المعاني.

13- تعبر الصورة أو الرسم عن مضمون المحتوي التعليمي للمقرر.

14- استخدام الصور والرسوم الثابتة بشكل وظيفي حسب الحاجة التعليمية إليها.

15- استخدام اللقطات وثيقة الصلة بمحتوي المقرر.

16- تناسب سرعة الصوت مع خصائص المتعلمين.

3-التفاعل:
يجب أن يحتوي كل مقرر علي إستراتيجيات وفرص تعلم متنوعة للتفاعل بين الطالب والمادة التعليمية وكذلك بين الطالب والمعلم والطالب وزملائه. تساعد هذه الأنواع من التفاعل علي علي بناء مجتمع تعليمي وتنمي مهارات التفكير الناقد وتساعد علي التعاون وتتيح فرص لفهم وتطبيق المواد التعليمية والمفاهيم.

4-  معلومات عامه عن المقرر      

1- تحديد اسم المقرر الدراسي.

2- تحديد أهداف المقرر.

3- تحديد بيانات الالتحاق بالمقرر.

4- احتواء المقرر علي خريطة توضح جميع أجزاء المقرر.

ج- المعايير الفنية

1) المرجعية

1- تحديد اسم الهيئة أو المؤسسة التعليمية المقدمة للمقرر التعليمي.

2- تحديد اسم الناشر أو المؤلف ومؤهلاته وعنوا نه وبريده الإلكتروني وتليفونه.

3- تحديد أسماء فريق العمل من مؤلفين أو مبرمجين ومؤهلاتهم وخبراتهم.

4- ذكر المراجع والمصادر التي استخدمت في بناء محتوى المقرر.

5- تقييم المقرر المقدم بشكله النهائي واعتماده من قبل الجهات الأخرى المسؤلة.

6- مراعاة حقوق الطبع والنشر.

2) معايير النصوص

1- ظهور النصوص علي الشاشة بشكل واضح.

2- استخدام ثلاثة أنماط من الخطوط كحد أقصي.

3- استخدام ثلاث أحجام من الخطوط كحد أقصي.

4- استخدام الخطوط سهلة القراءة والمريحة للعين.

6- حجم خط العناوين الرئيسية أكبر من حجم خط العناوين الفرعية.

7- تباين لون خط النصوص مع لون الخلفية.

8- تجنب استخدام الخطوط غير المألوفة أو المزخرفة في كتابة المتن داخل المقرر.

9- تجنب المبالغة في تمييز النص أو استخدام أكثر من وسيلة تمييز بشكل متجاور.

10- محاذاة النص لليمين لتحديد نقطه تبدأ عندها العين في القراءة.

3) معايير الصور والرسوم الثابتة

1- الرسم التوضيحي واضح وبسيط قدر الإمكان.

3- تجنب استخدام الصورالمزدحمة بالتفاصيل.

4- الألوان في الصور والرسومات تتسم بالواقعية.

5-  عدم المبالغة في استخدام الرسوم والصور.

6- مراعاة التناسق والتوازن بين الصور والرسوم والنصوص.

7- وضع الصورة داخل إطار حتى لا يتشتت الانتباه.

4) معا يير مرتبطة بلقطات الفيديو والرسوم المتحركة

1- مده لقطة الفيديو قصيرة بحيث لا يزيد عن ٢٥ :٣٠ ثانية.

2-  تمكن المتعلم من إيقاف عرض لقطات الفيديو واعاده العرض عند الحاجة.

3- تجنب احتواء الشاشة علي أكثر من لقطة فيديو.

4- الإقلال من استخدام لقطات الفيديو قدر الإمكان لأنها تسبب بطء تحميل المقرر.

5- مراعاة التزامن بين الصوت ولقطة الفيديو.

6- الصور المتحركة واضحة وبسيطة قدر الإمكان.

7- ملائمة حجم الصور المتحركة.

8- استخدام الصور المتحركة في التغذية الراجعة Feedback

5) معايير الصوت

1- يتميز الصوت بالوضوح.

2- تجنب استخدام الموسيقي والمؤثر الصوتي في نفس الوقت.

4- تزامن سماع الصوت مع النصوص المكتوبة.

5- قدره المتعلم علي إيقاف وضبط مستوي الصوت.

6- تجنب المبالغة في استخدام الصوت.

7- استخدام الصوت في التغذية الراجعة Feed Back

8- المؤثرات الصوتية طبيعية وقريبه قدر الإمكان من الطبيعة.

9- اختلاف صوت التعزيز السلبي عن التعزيز الإيجابي .

6)تصميم أدوات التصفح في المقرر

1- استخدام أسلوب بسيط وسهل للتنقل بين عناصر محتوي المقرر.

2- ثبات موضع أدوات التصفح داخل صفحات المقرر

3- احتواء جميع الصفحات علي زر العودة إلي الصفحة الرئيسية.

4- استخدام أسهم لليمين واليسار للتنقل بين الصفحات.

5- استخدام أدوات تصفح رسوميه مثل الأيقونات الرسومية.

6- بساطه أدوات التصفح وملاءمتها لخصائص المتعلمين.

7- تجمع أزرار التصفح في شريط أفقي أسفل الشاشة ووضع كافه الأزرار المستخدمة عليها

8- استخدم أسهم فهرس المحتويات وقوائم الاختيار كارتباطات تشعبيه.

7) تصميم الروابط

1- تميز الرابط بلون مختلف أو يوضع تحته خط.

2- الروابط الموجودة بالمقرر صحيحة.

3- احتواء الروابط علي عنوان نصي واضح.

4- تغير لون الرابط التي تم استخدامها من قبل.

5- الروابط الرئيسية محدده وثابتة في كل صفحات الموقع.

6- إمكانية استخدام الصور كروابط أو وصلات.

7- المعلومات في موقع الارتباط صحيحة ودقيقه علميا ولغويا.

8- تقديم رابط خاص لموقع المؤسسة التعليمية التي قامت بنشر المقرر.

8) المساعدة والتوجيه

1- تقديم إرشادات وتعليمات تساعد المتعلم في التعامل مع المقرر.

2- وضوح تعليمات المقرر لدي المتعلم.

3- تقديم توجيها أو تلميحا نصيا عند حدوث خطا من المتعلم.

4- توضيح ماهية الخطأ وسبب حدوثه وما يمكن أن يفعله المتعلم عند حدوث الخطأ.

5- تقديم تعليمات مساعده في حاله فشل المتعلم في عمليه التقويم البنائي.

6- توافر خاصية الإجابة علي أسئلة المتعلم حول المقرر.

7- عمليات التوجيه والمساعدة مستمرة في جميع الصفحات.

8- توفر أدوات مساعدة بالمقرر(مترجم، قواعد بحث، تقويم ميلادي...الخ)

9- عبارات المساعدة والتوجيه عبارات محدده وبسيطة وقصيرة.

9) إمكانية الوصول

1- وظيفة كل أيقونة أو زر واضحة وبديهية للمتعلمين.

2- تناول المقرر التعليمي قائمة محتويات تفصيلية مشتملة علي أهداف المقرر والمخرجات التعليمية.

3- ربط كل صفحة بسابقتها وببداية الوحدة وبداية المقرر.

4- ربط أجزاء المقرر مع بعضها البعض بروابط.

5- التحقق من أن البنية الأساسية والخادم المستضيف للمقرر يمكنه التعامل مع عدد الطلاب المسجلين في المقرر.

6 - وجود فهرس لعرض الكلمات الرئيسية أو الموضوعات

7- توفير محركات بحث بالمقرر

10) التكلفة

1- تتناسب تكلفه الفنيات المستخدمة في تصميم ونشر المقرر مع العائد التعليمي منه.

2- عدم وجود مقابل مادي لاستخدام المقرر.

3- الحصول علي المواقع والمصادر العلمية المرتبطة بالمقرر مجانا.

4- إمكانية تحميل مراجع مجانية وبرامج مساعده تحتاجها ملفات المقرر للتشغيل.

11) الأمان

1- مواقع الارتباط آمنه لا تسبب مشكلات لنظام التشغيل أو متصفح الإنترنت.

2- تقديم المقرر نظاما آمنا لكي يتحقق من شخصيه كل متعلم كي لا يتم التلاعب أو التجسس علي بيانات زملائه.

3- الاهتمام بطلب البيانات التي تميز كل طالب عن غيره من المسجلين في المقرر.

4- إعطاء التوجيهات التي تؤكد علي سريه هذه البيانات.

5- عدم السماح بتعديل البيانات داخل المقرر دون كتابه الرقم السري الخاص بالطالب.

6- سجل كل طالب لا يستطيع أحد غيره من الطلاب الإطلاع عليه.

7- توفير درجه كافيه من الأمان للمعلومات الشخصية للمتعلمين والمعلمين.

8- خلو موقع المقرر من الفيروسات.

خامسا: نموذج تصميم المقرر الإلكترونىADDIE

<!--التحليل.

<!--التصميم.

<!--التطوير و الإنتاج.

<!--التقويم : عرض المقرر على عينة من الجمهور المستهدف.