*كيفية اعداد مديول تعليمى*

*عرف هوكنز الموديول

بانة اداة للتعلم الذاتى تمكن المتعلم من التحرك فى البرنامج التعليمى وفق سرعتة الذاتية

*يمر اعداد المديول التعليمي بعده مراحل وهى كالأتى باختصار:-

<!--مرحلة اعداد المديول على ورق

<!--مرحلة اعداد السيناريو

<!--مرحله تجميع الوسائط

<!--مرحلة الإنتاج على البرنامج الكمبيوترى

*واليكم الشرح

أولا :مرحلة اعداد المديول على ورق

                               ويتم من خلال تحديد الأتى :-

<!--مكونات المديول التعليمى

    يتكون المديول التعليمي من مجموعه من العناصر تظهر الينا من خلال خريطة التدفق للمديول وهى كالأتى :-

<!--العنوان : ( يجب ان يعكس الفكره الأساسيه للمديول ويكون واضح ومحدد بدقه

<!--مبررات دراسة المديول (أهميه دراسته ) : وهنا نعطى فكره عامه عن الموضوع الذى يتناوله الموديول و مدى اهميته بالنسبه للمتعلمين وتشجيعهم على دراسته

<!--الأهداف التعليميه للمديول :

      والهدف : هو وصف للسلوك المتوقع حدوثه من المتعلم بعد دراسته لمحتوى الموديول

ويجب ان يكون الهدف ( قابل للقياس – مناسب للمتعلمين – صياغه بسيطه غير مركبه – يحتوى على معيار للأداء – قابليته للتحقق فى زمن محدد)

<!--الأختبار القبلى : وغرضه الوقوف على مستوى المتعلم ومدى اتقانه للمعلومات التى ستقدم فى المديول

  وتكون عباره عن مجموعه من الأسئله الموضوعيه (صح او خطأ – اختيار من متعدد –أكمل )

<!--المحتوى : ويعتبر هو المكون الرئيسى للمديول وهو الفكره المراد توصيلها للمتعلمين

– ويظل فى شكله الورقى عباره عن نص فقط دون وسائط تعليميه اخرى انتظارا لتحويله        لسيناريو ثم تجهيز الوسائط المستخدمه فى عمليه الإنتاج على البرنامج الكمبيوترى

        –  ويوجد فيه كل من الأنشطه التعليميه والإختبارات الضمنيه

        _ ويتم اختياره وفقا للأهداف ومناسبا للمتعلمين ويكون بصياغه لغويه سليمه ويخدم فكره                     واحده ويعمل على توظيف الانشطه داخل المحتوى

       _ وينظم المحتوى : على حسب ترتيب الأهداف وبطريقه منطقيه وتتناسب مع خصائص المتعلمين

<!-- الإختبار البعدى :  هو نفسه الأختبار القبلى او مكافأ له ولكن مع تغير مواضع الأسئله  ويكون بغرض التأكد من مستوى الأتقان الذى يختلف تبعا لهدف المديول سواء كان اكساب او تنميه

ثانيا : مرحلة اعداد السيناريو :-

<!-- السيناريو : هو وصف شامل وتفصيلي لما يوجد فى الشاشات التى يحتوى عليها العرض التعليمي ( وهى كلمه أصلها فرنسى)

                ويتم فيه ترجمه الخطوط العريضه التى وضعها مصمم البرمجيه إلى اجراءات تفصليه على ورق وتسجيل ما ينبغى ان يعرض على الشاشه فى نماذج تعرف بإسم السناريو

<!-- ماينبغى ان يعرض على الشاشه ويتم تحديده فى السيناريو كالآتى :

   المواقع التى ستكتب فيها المعلومات على الشاشه               تحديد تسلسل ظهور المعلومات

   تحديد ادوات التفاعل                                              تحديد المؤثرات والأصوات

   تحديد كيفيه الإنتقال من شاشه لأخرى                           تحديد عدد الشاشات وتسلسلها

  تحديد الفواصل الزمنيه بين كل معلومه واخرى            

  تحديدالفتره الزمنيه التى تعرض فيها كل معلومه

  تحديد نوع التغذيه الراجعه بعد استجابه المتعلمين                                                                                                                                                      

<!--أشكال السيناريو :

   يوجد لدينا شكلين من السيناريو على حسب المصدر التعليمي وهى :-

<!--الشكل المتوازى : -

        ويعرض فى عمودين ايمن للصور والنص والفيديو وايسر للصوت

<!--وهذا شكل يوضحه .

<!--الشكل متعدد الاعمده:-

          وهذا شكل يوضحه لكم .

ثالثا : مرحلة تجميع الوسائط :-

    وتتم فى هذه المرحله تجميع الوسائط التى يحتوى عليها المديول التعليمى من ( صور - فيديو- نصوص – مؤثرات – موسيقى )

وغالبا ما تكون هذه الوسائط جاهزه ومُنتجه ومتوافره على الأنترنت

<!--طريقة التجميع :

كما شرحها الدكتور / هشام صبحى فى المحاضره كالآتى :-

    نقوم بعمل فولدر باسم الموديول ثم نقوم بعمل مجموعه من الفولدرات داخل هذا الفولدر بعدد الشاشات التى يحتوى عليها المديول ويتم ترقيمها بارقام الشاشات ويوضع داخل كل فولدر محتوى الشاشه الخاص به من  ( صور - فيديو- نصوص – مؤثرات – موسيقى ) وذلك لتسهيل عمليه الإنتاج

رابعا : مرحلة الإنتاج على البرنامج الكمبيوترى:-

        ويتم فى هذه المرحله تطبيق ما تم فى المراحل السابقه وترجمته الى واقع عملى من خلال البرنامج الكمبيوترى (الفلاش5)  وسوف نتعلمه من خلال محاضرات العملى لكى نترجم ما فعلناه على الورق على هذا البرنامج