لإخوة الكرام أعضاء المنتدى .. وأولياء أمور الحالات التي تعاني من ضعف سمع ..
إليكم هذا الموضوع الذي يتضمن بشكل مبسط النقاط التالية :- أثر الضعف السمعي على النمو اللغوي .
- أهم المشكلات اللغوية لدى ضعاف السمع .
- أهم المشكلات اللغوية لديهم عند الإلتحاق بالمدرسة .
- كيفية التغلب على مشكلة تأخرهم الدراسي .
ثم أخيراً برنامج مقترح لتنمية اللغة لدى ضعاف السمع .. وينقسم إلى :
أولاً .. إرشادات خاصة بالأسرة .
ثانياً .. إرشادات خاصة بأخصائي التخاطب .
والآن أترككم مع عرض للنقاط السابقة ..
يتعلم الطفل العادي الكلام من خلال سماعه للآخرين وهم يتكلمون ..
وعندمـا يصـل الطفـل إلـى سـن المـدرســة تتحـوَّل هـذه الـرمـوز الصـوتية التي سبـق أن سمعها إلى رموز مكتوبة .. وبذلك تبـدأ عملية القراءة والكتابة .
ومن الجديـر بالذكـر أن حـرمـان الفـرد من حـاسة السمـع .. يعني حرمـانه من وسيلـة هامة تُيسِّـر له تعلُّـم اللغـة واكتسابهـا حيث أن اكتساب اللغـة يعتمـد اعتمــادا مبـاشــراً على الإدراك السمعي .
أهم المشكلات اللغوية لدى ضعاف السمع :
بالنسبة للطفـل ضعيـف السمع .. فمن أكثر المشكـلات التي يُعـانـي منهـا أنـه يستقبــل القليل من المثيـرات في المنزل .. وبالتالي
تتطـوَّر حياة الطفل الأصم أو ضعيف السمع دون اتصال لفظي يقوم على أساس سمعي مع المجتمع الذي يعيش فيه .
وبصفـة عـامـة .. يمكـن القـول أن العيـوب الصوتية ليست هي أساس مشكلة التخاطب عند الطفل ضعيـف السمـع .. ولكنـه يواجـه صعـوبـة نتيجـة لضعــف السيــاق وكــذلك ضعـف الحصيلة اللغـويـة لديه بشكـل عام .
يُعـاني الطفـل ضعيـف السمـع أيضـاً عنـد التحـاقه بالمـدرسة من النقص الشديد في عـدد المفـردات اللغـويـة التي اكتسبهـا .. فنجـد أن الطفل ضعيـف السمـع البالغ من العُمـر خمـس سنـوات يستطيـع اكتســاب عـدداً مـن المفردات اللغوية تُقدَّر بحوالي ( 500 ) كلمـة وليسـت لـديه أية تراكيب للجُمل .. بينما تُقدَّر حصيلة قرينه السوي بنحـو ( 5000 ) كلمـة .
كيفية التغلب على مشكلة تأخرهم الدراسي :
إذا أردنـا تقليــل التــأخــر الـدراسـي لـدى الأطفال ضعـاف السمـع علينا أولاً التركيز على تعليمهـم اللغــة داخـل المنـزل .. لأن الانتظــار حتـى يصــل الطفــل إلـى ســـن المـدرسة يـؤدي بالضـرورة إلى القصـور الشـديـد في العمليـة التعليميـة .
لـذلك لابـد مـن تعـريـض الطفـل ضعيــف السمـع فـي مـرحلـة مـا قبــل المـدرســـة إلى اكتساب اللغـة عن طريـق الأسـرة في مواقـف الحيـاة اليوميـة .. كالحديث أثنـاء تنـاول الطعـام .. وأثنـاء اللعـب .. وأثنـاء مشـاهــدة التليفـزيــون .. وبالتــالي يصـل الطفـل لمـرحلـة المـدرسـة ولديه حصيلـة لغـويـة مناسبـة تسـاعـده على الاستمـرار بنجـاح في العمليـة التعليميـة .
أولاً .. إرشادات خاصة بالأسرة :
ويتـم توجيه هـذه الإرشـادات للأسرة مـن خـلال الحـث على :
- تشجيـع الطفــل علـى استخــدام السماعة لأطـول فتـرة ممكنـة .
ومن أهم هذه الإرشادات :
فئة الإعاقة التي ينتمي إليها الطفل .
طبيعة مرحلـة النمـو التي يمـر بها .
الخصـائـــص الشخصيـــة للطفـــل .
- يمكن أيضـاً استخــدام اللعــب كطـريقــة أسـاسيـة فـي العـلاج .
أرجو أن يكون هذا البرنامج .. وتلك الإرشادات .. مفيدة لجميع العاملين مع فئة ضعاف السمع داعياً الله عز وجل أن تعود بالنفع على تلك الفئة .
ساحة النقاش