تحتل الإعاقة البصرية المرحلة الرابعة في مجال الإعاقة وهي تمثل كف البصر وصعوبة الرؤية وتعني نقص قدرة الإنسان علي الإبصار مقارنة بالأشخاص العاديين وتنحصر في مقياس حدة الإبصار فئة شديدي الإعاقة لأقل من 6/60 إلى أقل من 3/60 ومقياس العمى أقل من 3/60 ومنهم 50% يتمتعون بالقراءة ذات الخط الكبير و25% منهم يتمتعون بالتفرقة بين الليل والنهار و25% مكفوفين كليا وتم الاهتمام بالمكفوفين منذ العصور القديمة وفى العصر الإسلامي نزلت الآية الكريمة في ابن مكتوم
بسم الله الرحمن الرحيم
" عبس وتولي أن جاءه الأعمى " صدق الله العظيم
فان الإنسان الأعمى ليس عمى البصر إنما عمى البصيرة

تقدر منظمة الصحة العالمية إن من لديهم مشاكل بصرية حوالي 180 مليون منهم 40 مليون كفيف بمعدل 2 مليون سنويا يفقدون بصرهم وتكون نسبة العالم الثالث حوالي عشرة أضعاف ذلك




ما المقصود بكلمة تنمية القدرات والمهارات
من هو ضعيف الإبصار
من هو الكفيف

كلمة تنمية نما الشي أي زاد وكثر مثل تنمية مثل تنمية اجتماعية أي زيادة في الرعاية الاجتماعية
كلمة قدرات ومفردها قدرة تعني الطاقة آو القدرة علي الشي للتمكن منه مثل القدرات الحسية أي التمكن من استخدام الحواس

أما المهارات أي المهارة هي التميز في قدرة معينة مثل القدرات اليدوية منها مهارة الرسم

من هو ضعيف البصر
هو الشخص التي لأتزيد قوة الأبصار عن 6 / 24 ولأتقل عن 6 / 60 بالعينين معا أو بالعين الاقوي بعد العلاج والتصحيح بالنظارة ولايمكن أجراء عملية جراحية له لتحسين الإبصار
من هو الكفيف
هو الشخص التي الذي تقل حدة الأبصار عن 6 / 60 بالعينين معا أو بالعين الاقوي بعد العلاج والتصحيح بالنظارة الطبية الإبصار وهناك تعريف أخري عن 3 / 60 في أحسن العينين بعد التصحيح بالنظارة الطبية


من منطلق التنمية الشاملة لقدرات ومهارات المكفوفين يتم العناية والاهتمام بهم من خلال مجموعة المجالات التي تقدم الخدمات لهذه الفئة وأهمها
الخدمات الصحية
الخدمات التعليمية
الخدمات التدريبية التأهيلية
مجالات العمل والتوظيف
الخدمات الاجتماعية
الخدمات الثقافية والرياضية
التكميلية كتهيئة بعض وسائل المواصلات والسكن والأجهزة المعنية المساعد الخاصة بهم
ـ
إعداد برامج تنمية القدرات للمعاقين بصريا
1 – أن يكون البرنامج مناسبا لقدرات المعاق بصريا حتى لايشعر بعجزة نتيجة كف البصر والاتكون اقل من قدراته حتى لايثبت لديه الشعور بالعجز
2 - أن يكون البرنامج مزودة للمعاق بخبرات دائمة ومتجددة وخاصة فيما يتعلق بالمجتمع الخارجي
3 – أن يراعي برامج تنمية القدرات ميول وهوايات المعاقين
4 – أن يكون البرنامج وسليه تعبير انفعالات ومشاكل المعاقين
5- أن يتم البرنامج في وسط اجتماعي متفهم للإعاقة ومدرب بصورة جيدة
6- أن يكون البرامج ملائم لمراحل النمو واحتياجات المعاقين
7- أن يشمل البرنامج علي مختلف القدرات المراد تنميتها بصورة متكاملة حتى لايشعر المعاقين بالملل أثناء البرنامج
8- أن يساهم المعاقين في وضع البرنامج حتى لو بصورة جزئية
9- أن يراعي البرنامج القدرات المتبقية ويندا في تنميتها ثم إدخال قدرات جديدة علية
10- أن يكون البرنامج مرنا ومتدرجا من السهولة إلي الصعب


برامج تنمية القدرات والمهارات للمكفوفين

تنمية القدرات الحسية المتبقية ( اللمس الشم التذوق السمع )

تنمية القدرات الحركية

المهارات الاجتماعية

المهارات المعرفية

القدرة علي التكيف الأسري

تنمية القدرات التعليمية

تنمية القدرات والمهارات المهنية

ـ

حاسة الشم والتذوق

أسس تنمية الشم والتذوق


التعرف التفرقة

أنواع التوابل - الفاكهة – الخضروات الحلو والمر – البارد والساخن – التميز بين الروائح

التعرف علي الأماكن المختلفة

ـ

حاسة المس

أسس تنمية المهارات اليدوية

القبض التفريغ الفك الفتح التمزيق الحمل

الفحص الملء الربط الغلق التقطيع التجميع

ملاحظة

يجب أن تتم تنمية القدرات اللمسيه للتفرقة بين الملامس علي الخامات المختلفة

( الأخشاب الأقمشة البذور والحبوب العملات الأوراق الزجاج الصلصال المعادن )


ـ

حاسة السمع

أسس تنمية القدرات السمعية


في الشارع في المنزل الظواهر الطبيعية

السيارات بأنواعها الأصوات المحيطة الرياح

الطائرة الجرس – المنبه العاصفة

الأشجار أدوات المائدة المطر

ألاماكن المحيطة في مجال السمع الرعد

الاتجاهات الحيوانات


ملاحظة

يجب أن تتم تنمية القدرات السمعية من خلال إتاحة الفرص للطفل سماع البرامج للأطفال او تسجيلات صوتية للأصوات المختلفة


القدرات الحركية

تنمية القدرات الحركية

معالجة الحركات الخاطئة ( الانحناء هز الرأس الخ )

مرونة العضلات

العضلات الصغيرة العضلات الكبيرة

التوازن الحركي


تنمية القدرة علي المشي باستخدام العصا العضلات الصغيرة العضلات الكبيرة الجلوس صعود السلالم الجري القفز


تنمية القدرات الحسية المتبقية
( باستخدام المعينات )

التأهيل البصري ا لتأهيل السمعي ا لتأهيل اللغوي ا لتأهيل الحركي
ـ

المهارات الاجتماعية

ا لاعتماد علي النفس آداب المعاملات القيم الاجتماعية الاتصال الجماعي التعاون
ـ
الاعتماد علي النفس

قضاء الحاجة النظافة الخاصة والعامة المظهر العام العناية بالملبس المهارات الشرائية التنقل مهارات الأكل والشرب
ـ
التأهيل المعرفي

تنمية القدرات إدراك
الانتباه التركيز الاسترجاع الفهم العام المعلومات العامة البيئة المحيطة
التصنيف الترتيب الإحجام المتشابهات الزمان والمكان العلاقات العددية المتشابهات


القدرة علي التكيف الأسري
عن طريق الإرشاد
( الفردي الجماعي )
تكيف مع الوالدين تكيف مع الإخوة المحيطين بة داخل الآسرة
ـ

تنمية القدرات التعليمية

القراءة والكتابة القدرات الحسابية
الفهم العام التعرف علي الكلمات والمعاني تنمية القدرة العددية
تذكر الأناشيد البسيطة التعرف علي العداد الحسابي الابكس
التعرف علي قراءة استخدام الأعداد كتابة الأرقام بالبرايل
الحروف والكلمات والجمل البسيطة حل المسائل الحسابية البسيطة
تميز وتتبع قراءة الجمل القصيرة
التعرف علي الأسماء الجديدة لديه الضمائر والأفعال


التأهيل المهني
البسيط المركب
( داخل المنزل ) ( داخل أماكن العمل )
تنظيف المنزل والأثاث إعداد وجبات الطعام المهن العضلية الصغيرة والكبيرة
تنظيم الحجرة تنظيف وكي الملابس المهن الفكرية
ـ
لنجاح برنامج تنمية القدرات ومهارات الكفيف
يجب توفير البيئة

المصدر: مركز الرحمة
el-rahmapt

مركز الرحمة للعلاج الطبيعى المكثف للأطقال

  • Currently 24/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
8 تصويتات / 1474 مشاهدة
نشرت فى 3 فبراير 2011 بواسطة el-rahmapt

مركز الرحمة للعلاج الطبيعى المكثف للأطفال

el-rahmapt
للتواصل [email protected] »

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

1,933,281

مركز الرحمة للعلاج الطبيعى

    أ.د/ محمد على الشافعى
 استاذ مشارك العلاج الطبيعى للأطفال  بكلية العلاج الطبيعى جامعة القاهرة و استشارى العلاج الطبيعى المكثف للأطفال 
لمشاهدة قناه الفيديو الخاصة بالمركز 

اضغط