نظراً لخصوصية بيئة التعلم النقال فإن التدريس والتعليم القائم على هذه البيئة يعتمد على مجموعة من الاستراتيجيات التعليمية المتوافقة مع التعلم النقال، وبعد مطالعة ومدارسة عدد من الكتابات والدراسات: عبد الناصر عبد الرحمن، 2014؛ محمد خلف الله، 2014) و (Price& Roger, 2004; Manuel, & Felix, 2012) يمكن عرضها كالتالي:

أ- استراتيجيات بيئات التعلم الموقفية: تقوم هذه الاستراتيجية على تيسير التواصل والتفاعل بين المتعلمين في بيئة التعلم النقال، وتبادل المعارف والمعلومات فيما بينهم، وفي بيئات التعلم الموقفية يهتم المتعلم بالتفاعل على نحو مناسب من خلال بيئاتهم المحيطة بحيث يتم إكساب المتعلمين المعرفة من خلال مواقف يعيشونها ويسترجعونها بسهولة.

ب- أسلوب التعلم التشاركى النقال: التعلم التشاركي هو مدخل للتعلم يعمل فيه المتعلمون معًا في مجموعات صغيرة أو كبيرة، ويتشاركون في إنجاز المهمة أو تحقيق أهداف تعليمية مشتركة، حيث يتم اكتساب المعرفة والمهارات من خلال العمل الجماعي المشترك، ومن ثم فهو يركز على الجهود التعاونية التشاركية بين المتعلمين؛ لتوليد المعرفة والمساهمة فيها وليس الاعتماد فقط على استقبالها، ويتم ذلك من خلال التفاعلات الاجتماعية والمعرفية، وهو تعلم متمركز حول المتعلم؛ حيث ينظر إلى المتعلم كمشارك نشط في عملية التعلم، فالتشارك يعنى أن جميع المشاركين يشتركون في مشروع واحد مشترك؛ لتحقيق أهداف واحدة مع وجود تفاعل بينهم.

جـ- استراتيجية لعب أدوار المتعلم والمعلم المتنقل: تعتمد استراتيجيات لعب الأدوار في بيئة التعلم النقال على الاستفادة من تكنولوجيا التعلم النقال في تزويد المتعلمين بفرص متنوعة لتصميم أنشطة تعلم تفاعلية متطورة، وهو ما يشجع المتعلمين على الاستفادة من أدوات التعلم المتاحة لهم وبناء المعرفة المطلوبة، كما أنها تتميز بالطابع التكيفي والقابلية للتعديل.

د- استراتيجية الوعي الجماعي الافتراضي: تقوم استراتيجية الوعي الجماعي الافتراضي على الاستفادة من خاصية التنقل والقابلية للحركة بواسطة التعلم النقال في بيئات التعلم القائمة على التفاعل المباشر، واقترح تكوين مجموعات يتم توزيع أعضاؤها في سياقات تعلم محددة باستخدام التعلم النقال؛ من أجل تيسير مشاركتهم في فهم واستيعاب موضوعات التعلم المطلوبة، مع جعل أداء المهام والواجبات والاختبارات بشكل فردي.

هــ- استراتيجية التعلم من خلال مجتمع الممارسة الافتراضية: تقوم هذه الاستراتيجية على اعتبار أن التشارك والتفاعل الافتراضي جزء أصيل من العملية التعليمية، ويجب أن يتم التعليم بتوظيف التشارك والتعاون بين هذا المجتمع، وتعرف مجتمعات الممارسة بأنها جماعات من البشر يشتركون في غاية واحدة، ويقومون بتعميق معرفتهم وخبراتهم في هذه الناحية عن طريق التفاعل بصورة مستمرة.