تعليم الطفل الأصم قراءة الشفاه

د- عطية عطية محمد
أستاذ الصحة النفسية المساعد 
كلية التربية جامعة الزقازيق
تعرض الكلمة أو الجملة مكتوبة على السبورة أو فى ورقة بخط كبير وواضح ، وتعرض صورة أو رسم للشئ المكتوب وينطق المدرس بالكلمة أو الجملة عدة مرات أمام التلاميذ على أن يجذب انتباه التلاميذ إلى حركة الشفاه عند النطق بالكلمة وتدريبهم تدريباً فردياً على النطق.
ويجب على المدرس مراعاة اختيار الألفاظ والكلمات السهلة ذات الدلالة الحسية والمعنى لدى التلاميذ ، وعليه أن يبرز مخارج الحروف عند نطقه بالكلمة وأن يجسم حركات الشفاه بالقدر الذى يمكن الطفل الأصم من إدراك مخارج الألفاظ وفهم ما يقال من كلمات.
...وعن طريق التكرار يلاحظ الطفل أن لبعض الحروف مخارج خاصة ، فيربط بين شكل الحرف ومخرجه عند النطق به ، ومن هنا يمكن للمدرس أن يبدأ فى تجريب الحروف أولاً بأول بادئاً بالحروف المتحركة ثم الساكنة.
فائدة القراءة الشفوية:-

1. تقوم بدور كبير فى عملية استغلال البقايا السمعية ولكن بوجود السماعة.
2. تساعد المتعلم على اكتساب أكبر قدر من المعلومات بالمقارنة إذا اعتمد على السمع لوحده أو النظر لوحده.
الأسباب التى ترجع إلى المناداة بتعليم النطق والكلام للأصم باستخدام القراءة الشفوية:
1. أن لدى ضعيف السمع أعضاء صوتية سليمة قادرة على تأدية وظائفها وبالإمكان تعليمه لغة الكلام.
2. أن لغة الإشارة لغة أجنبية ولا يفهمها غير الأصم نفسه.
3. أن لغة الإشارة لا تسعف الأصم للتعبير عن المفاهيم المجردة بشكل كاف.
4. لا يمكن للغة الإشارة أن تغطى مفردات اللغة الواسعة.
5. الصم محاطون بأناس لا يستعملون لغة الإشارة ولا يفهمونها.
6. أن تعليم الكلام للصم يساعد على كسر شعورهم بالعزلة.
- إن الطريقة الشفوية هى المتبعة فى معظم مدارس الصم فى كثير من بلدان العالم ، وقد سجلت نجاحاً فى الدول المتقدمة عموماً...ولكن يجب ألا ننسى أن ما يعين تلك الدول ويؤهلها لذلك النجاح أن لديها من الإمكانيات البشرية المتخصصة المتفانية فى عملها والمؤمنة بجدوى الطريقة الشفوية.
كما أن لديها من الإمكانيات المادية الأخرى كاستعمال أحدث ما توصل إلى العلم من الأجهزة المساعدة (السمعية).