Theory of mind is a term used to describe a person's awareness of their own mental process and the mental processes of other people. نظرية العقل هو مصطلح يستخدم لوصف وعي الشخص من عملية العقلية الخاصة والعمليات العقلية للأشخاص آخرين. While the ability to think about the nature of the human mind certainly increases with age and maturity even young children can begin to have an understanding of the emotions and perceptions that give humans their "human-ness." في حين أن القدرة على التفكير في طبيعة العقل البشري تزيد بالتأكيد مع التقدم في السن والنضج حتى الأطفال الصغار يمكن أن يبدأ أن يكون هناك فهم من العواطف والتصورات التي تعطي البشر على "الإنسان نيس".

Beginnings of Awareness بدايات الوعي

Before the age of two, children simply "are," without giving much thought to how and why they think and feel the way that they do. قبل سن الثانية ، والأطفال ببساطة "هي ،" دون ان يعطي الكثير من التفكير لماذا وكيف يفكرون ويشعرون الطريقة التي يقومون بها. Some have theorised that children are closer to four before they have even the slightest of awareness, but parents and others who study and observe the actions of children would argue that younger kids have a rudimentary understanding of their own mental process as well as that of the other people in their lives. وقد اقتنع البعض أن الأطفال هم أقرب إلى أربعة قبل أن يكون حتى ادنى درجات الوعي ، ولكن الآباء وغيرهم ممن دراسة ومراقبة تصرفات الأطفال أن يجادل بأن الاطفال الصغار لديهم فهم بدائية من عملية العقلية الخاصة وكذلك من غيرها من الناس في حياتهم.

Two and Three Year Olds سنتين وثلاث سنوات اولدس

In the earliest stages of a child's development of theory of mind, they establish simple comprehension of three mental states: في المراحل المبكرة من نمو الطفل من الناحية النظرية من الاعتبار ، فهي تضع على الفهم بسيطة من ثلاث ولايات العقلية :

• Perception: Children understand that other people see what is in front of them, not necessarily being what the children themselves are seeing. تصور : الأطفال يفهمون أن الآخرين نرى ما هو أمامهم ، وليس بالضرورة ما يجري للأطفال أنفسهم نشهد.

   

   

• Wants: Two and three year old children understand that when someone wants something, they will make an effort to get it. يريد : اثنان وسنة من العمر ثلاثة أطفال عندما نفهم أن هناك من يريد شيئا ، وأنها سوف تبذل جهدا للحصول عليه. Example: "I want a cookie!" على سبيل المثال : "أريد الكعكة!"

   

   

• Emotions: Kids at this age have a fairly clear understanding of basic emotions and can differentiate between happiness and sadness in themselves and others. العواطف : الاطفال في هذه السن يكون لدينا فهم واضح إلى حد ما من العواطف الأساسية ، ويمكن التفريق بين السعادة والحزن في أنفسهم والآخرين. Discerning positive from negative emotional responses is an important development in theory of mind. المميزين إيجابية من الاستجابات الانفعالية السلبية هو تطور هام في نظرية العقل. Kids can alert others to the emotional state of family members or peers, possibly saying, "Mummy is sad." يمكن للأطفال تنبيه الآخرين إلى حالة عاطفية من أفراد العائلة أو الزملاء ، وربما يقول ، "المومياء لأمر محزن".

   

   

Four and Five Year Olds أربعة وخمسة السنة اولدس

Four and five year old children come to understand that there are such things as false beliefs - that sometimes people can believe things that turn out to be misleading or untrue. الأطفال لمدة اربع سنوات وخمسة القديمة حان لنفهم أن هناك أشياء مثل المعتقدات الخاطئة -- أن الناس في بعض الأحيان يمكن أن نعتقد أن الأمور أن تتحول إلى أن تكون مضللة أو غير صحيحة. In one study by Jenkins & Astington, children were shown a box from name brand bandages and asked the kids what was inside. في دراسة واحدة من قبل وAstington جينكينز ، هم من الأطفال أظهرت مربع من الضمادات اسم العلامة التجارية ، وطلب من الاطفال ما كان في الداخل. They were surprised when they found pencils, rather than bandages inside the box. واستغربت عندما وجدوا أقلام الرصاص ، بدلا من الضمادات داخل منطقة الجزاء. When they were asked what they thought a child who had never seen the box might think was in it, three year old kids answered, "pencils." عندما سئلوا عما يجيش في خاطره الطفل الذي لم ير مربع يظن كان فيه ، أجاب الأطفال القديمة لمدة ثلاث سنوات ، "الأقلام". The four and five year old children grinned and answered, "bandages!" أربع وخمس سنوات من العمر الأطفال ابتسم وأجاب : "الضمادات"!

Six Year Olds and Beyond الذين تتراوح أعمارهم بين ست سنوات وما بعدها

While preschool children can understand various states of mind, older children gain a deeper comprehension of mental processes, especially in people beyond themselves. بينما الأطفال قبل سن المدرسة يمكن فهم مختلف الدول للعقل ، الأطفال الأكبر سنا الحصول على فهم أعمق العمليات العقلية ، ولا سيما في الناس خارج أنفسهم. In middle childhood, kids begin to grasp that the mind actively interprets and retains knowledge. في مرحلة الطفولة المتوسطة ، أطفال تبدأ في إدراك أن العقل يفسر بنشاط ويحتفظ المعرفة. Later in childhood, kids gain even greater perspective, understanding that when different people witness the same event, their individual interpretations may vary, none of which are intentionally false, but are merely reflections of each person's unique viewpoint. في وقت لاحق في مرحلة الطفولة ، والأطفال اكتساب منظور أكبر من ذلك ، فهم أنه عندما شاهد الناس مختلفة لنفس الحدث ، والتفسيرات الفردية قد تختلف ، فإن أيا منها عمدا كاذبة ، ولكن هي مجرد تأملات وجهة نظر كل شخص فريدة من نوعها.

Deepening Their Understanding تعميق فهمهم

While parents cannot necessarily make their children understand things that they are not yet developmentally ready for, there are things that parents can do to maximise their children's depth of understanding and compassion. في حين أن الآباء والأمهات لا يمكن أن تجعل بالضرورة أطفالهم فهم الأشياء التي ليست مستعدة بعد لتنمويا ، هناك أشياء يمكن للوالدين القيام به لتحقيق أقصى قدر من عمق أطفالهم من التفاهم والتعاطف. Even very young children tend to empathise when they see another person who is sad or hurt, so parents should nurture their children's natural tendencies to care for others. حتى الأطفال الصغار جدا تميل إلى التعاطف عندما يرون شخص آخر أمر محزن او اذى ، حتى الآباء والأمهات أن تغذي نزعات أطفالهم الطبيعية لرعاية الآخرين. Also, It's important for kids to be allowed and encouraged to express their emotions and to talk about the things that make them happy, sad, anxious, and proud. أيضا ، من المهم أن يسمح للأطفال وتشجيعهم على التعبير عن مشاعرهم والحديث عن الأشياء التي جعلها سعيدة ، حزينة ، قلقة ، وفخور. Raising kids who are not only comfortable with themselves, but who feel confident in their ability to understand and care about other people is a most worthy endeavour. تربية الأطفال الذين ليست مريحة فقط مع أنفسهم ، ولكن الذين يشعرون بالثقة في قدرتهم على فهم والرعاية عن أشخاص آخرين مسعى معظم تستحق.