جوانب الثقافة العربية الإسلامية عند التدريس :
إذا كانت الثقافة تشمل جميع ما أنتجه العقل البشرى من اللغة والدين- بمعناه التطبيقي- والعادات والتقاليد والأزياء، والمباني والمعاملات والمواصلات ...الخ، فأي الجوانب الثقافية التي يتم تقديمها من خلال تدريس اللغة العربية كلغة أجنبية مع مراعاة المستوى اللغوي للدارس، وطبيعة المرحلة العمرية؟
وقد بعض الخبراء في تعليم اللغات الأجنبية جوانب الثقافة العربية الإسلامية عند التدريس ، فقدم على سبيل المثال Mary تسعة ثقافية يمكن تقديمها للدارسين هي :
- مقدمات وتعريفات وتشمل: التحيات، تقديم النفس (ذكر الاسم) ذكر العمر، والعنوان...الخ.
- الفصل الدراسي ويشمل: اسم وموقع وأجزاء حجرة الدراسة، واسم المادة التعليمية، وتحديد الأنشطة و البرامج...الخ.
- المدرسة وتشمل: موقع الفصول، وأسماء العاملين بالدراسة، والقواعد والتعليمات المدرسية، والأنشطة المدرسية...الخ.
- الأسرة وتشمل: أفراد الأسرة، والعلاقات والأعمار، والمنزل وحجراته...الخ.
- المجتمع المحلى ويشمل: الخدمات الصحية، وخدمات النقل والاتصال، الحكومة المركزية، والأحداث الجارية...الخ.
- المجتمع المحيط بالمدرسة ويشمل: المنازل، والخدمات البريدية، والتلفونية...الخ.
- الإرشاد الثقافي ويشمل: الأعياد الدينية، والموسيقى، والغناء، والآداب، والفن...الخ.
- الإرشاد الذاتي ويشمل: المجتمع، والتعليم، والمهن، وأوقات الفراغ، والقيم الروحية...الخ.
- متفرقات وتشمل: ذكر الوقت، وقراءة الساعة، وأيام الأسبوع، الشهور، الفصول الأربعة، والطقس...الخ.
أما فتحي يونس فقد حدد عدة جوانب تلزم للمستوى الأول من تعليم اللغة العربية كلغة أجنبية للكبار هي:
- حاجات السفر
- وطلب الطعام
- والشراء بصفة عامة
- تحية الناس
- السؤال عن الوقت
- والسؤال عن السكن
- الاستماع إلى الراديو ومشاهدة التليفزيون
- إعطاء تعليمات بسيطة
- قراءة الصحف العربية والأدب والتاريخ العربي
- قراءة القرآن الكريم
- كتابة الخطابات
- تسجيل الحوادث.
وأما غسان بادي فقد ذكر عشرة جوانب ثقافية لازمة للمستوى الأول من دراسة اللغة العربية للكبار في المستوى الأول هي:
- التحيات والمجلات
- الاتصال برجال الجمارك والشرطة
- في المطار
- الاستفسار وطلب المعلومات
- قبول الدعوات ورفضها
- شراء الحاجات والنشاطات الأخرى كزيارة الأماكن العامة
- عادات وتقاليد أبناء اللغة فى منازلهم
- الحجز بالفنادق أو في منازل العائلات
- الاختلاط بالناس ومشاركة مشاغلهم الحيوية
- الهوايات والأنشطة الداخلية والخارجية.
- زيارة عيادة الأطباء.
وحدد رشدي طعيمة عشرين جانبا كل جانب يحتوى على عدة جوانب فرعية وقد بلغت تلك الجوانب الفرعية 122 جانبا فرعيا، والعشرون جانبا هي:
- البيانات الشخصية
- السكن
- العمل.
- وقت الفراغ
- السفر
- العلاقات مع الآخرين
- المناسبات العامة والخاصة
- الصحة والمرض
- التربية والتعليم
- السوق
- في المطعم
- الخدمات
- البلدان والأماكن
- اللغة الأجنبية
- الجو (المناخ)
-المعالم الحضارية
- الحياة الاقتصادية
- الدين والقيم الروحية
- الاتجاهات السياسية والعلاقات الدولية
- العلاقات الزمانية والمكانية
وقد جمع فتحي علي يونس الجوانب التي يصلح وضعها في كتب تعليم اللغة العربية كلغة أجنبية
- المعالم الحضارية
- البيانات الشخصية
- العلاقات الزمانية المكانية
- العلاقات مع الآخرين
- الخدمات
- السفر
- في المطعم
- في السوق
- النقود
- الأعلام (الأسماء)
- الأرقام
- السكن
- الصحة والمرض
- الجو – المناخ
- البلدان والأماكن
- المناسبات العمة والخاصة
- العمل
- التربية والتعليم
- وقت الفراغ
- اللغة الأجنبية
- الدين والقيم الروحية
- الاتجاهات السياسية والعلاقات الدولية
- الحياة الاقتصادية