- أن يتمكن من استخدام الوقت بفاعلية لتحقيق أهداف الدرس.

- أن يتمكن من التخطيط لإدارة المناقشات بفاعلية.

- أن يتمكن من تهيئة بيئة مناسبة لتحفيز الطلاب على تعلم الدرس الجديد بنشاط طوال الحصة.

- أن يتقن استخدام الأساليب التي تتيح التفاعل الصفي بين الطلاب أنفسهم وبينهم وبين المعلم.

- أن يتمكن من تهيئة بيئة تعليمية داخل حجرة الدراسة تحقق تعلماً فعالاً.

- أن يتمكن من غرس الاتجاهات الإيجابية في نفوس الطلاب نحو الانضباط الذاتي.

- أن يتقن أساليب تصحيح السلوك غير السوي لدى الطلاب.

- أن يتقن أستخدم طرق الثواب والعقاب وفق أصولها التربوية والنفسية.

4-الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في جانب توظيف تقنية المعلومات في التعليم:

- أن يتقن استخدام تقنيات التعليم المتطورة .

- أن يتقن التطبيقات العملية لاستخدام الكمبيوتر وشبكات المعلومات وقواعد البيانات في تدريس مادة التخصص.

- أن يتقن التطبيقات العملية على استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مادة التخصص.

- أن يتمكن من توفير التدريبات المصورة واللفظية في حل المشكلات التعليمية

- أن يتمكن من تطوير وسائل تعليمية متنوعة ومستجدة عند وضع الخطط اليومية والفصلية .

5- الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في جانب تفريدالتعليم:

  - أن يتمكن من تعزيز تعلم الطلاب الفردي والتعاوني من خلال تقنية المعلومات .

  -أن يتمكن من استخدام التكنولوجيا التعليمية وتقنية المعلومات المتجددة في طرق التدريس.

- أن يتمكن من استخدام استراتيجيات التدريس مثل التعلم التعاوني، والتعلم المصغر، والتعلم الفردي

6- الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره باحثـاً :

- أن يتعاون مع المعلمين الآخرين، للعمل كفريق واحد متجانس متعاون يتبادلون الخبرة فيما بينهم

- أن يملك روح المبادرة والنزعة إلى التجريب والتجديد .

 -أن يكون عضوا بأحد الجمعيات التربوية والعلمية.

 - أن يمتلك عددا من الكتب والمراجع العربية والأجنبية حسب تخصصه.

 - أن يتقن التعامل مع الكمبيوتر والإنترنت ووسائل التكنولوجيا الحديثة وصولا لمصادر المعرفة.   

 - أن يحضر الدورات التدريبية ، والندوات وجلسات مناقشات الرسائل العلمية

  - أن يلتحق بالدراسات العليا متى ما توفر له إمكانية ذلك .

 - أن يتمكن من متابعة الدوريات والمجلات والنشرات التربوية والعلمية.

7- الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في جانب ربط المدرسة بالمجتمع:

- أن يتمكن من تعريف الطلاب بأهم المشكلات الاجتماعية وبأبعادها الحقيقية وأسبابها والآثار السيئة التي تعود على المجتمع وعلى الأفراد من هذه المشكلات ويتم ذلك في أثناء تدريس المقررات الدراسية.

- أن يتمكن من إيجاد المواقف التي يواجه فيها الطلاب بمجموعة من المشكلات المرتبطة بحياتهم وبمجتمعهم، ثم يدرب الطلاب على حل هذه المشكلات بأسلوب علمي.

       - أن يتمكن من خدمة المجتمع المحلي والبيئة المحلية من خلال مادة التخصص.

       - أن يتمكن من إعداد دورات وندوات حول تداعيات المشكلات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية العالمية على المنطقة المحلية.

       -أن يتمكن من بناء علاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي من خلال مشاركة الطلاب في القيام بزيارات ميدانية لأماكن ومواقع في المجتمع تتواجد فيها المشكلات ومشاهدة أبعادها وآثارها على الطبيعة، وذلك للإحساس العميق بوجود هذه المشكلات.

       - أن يتفهم بعمق مهامه تجاه مجتمعه وأمته عن طريق المواقف التعليمية وما ينشأ عن علاقات متبادلة بين المعلم والمتعلم وهى علاقات يجب أن تتميز بالحوار والتفاعل وتبادل الخبرة .

       - أن يتمكن من تطوير أساليب التعاون بين المدرسة وأسر الطلاب.

       - أن يتمكن من المشاركة الفاعلة في اجتماع مجالس الآباء والمعلمين.

8- الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في جانب المحافظة على الثقافة الإسلامية مع الانتفاع بالمعرفة العالمية:

     - أن يتمكن من تشجيع طلابه على التمسك بالثقافة الإسلامية ممثلة في تراثها المادي والمعنوي.

     - أن يتمكن من حفز طلابه على المحافظة على منظومة القيم الإسلامية والهوية الثقافية العربية الأصيلة

      - أن يتمكن من الاطلاع على الثقافات العالمية المختلفة و نقدها والحكم عليها.

        - أن يتقن كيفية إكساب طلابه فهم طبيعة وخصائص المعلومات، والتعامل معها.

- أن يتمكن من التعامل بإيجابية مع المتغيرات والمستجدات بما يتوافق مع فلسفة التعليم في المملكة وأهدافه .

-أن يتمكن من تطبيق الطرق التي توضح لطلابه أن الثقافة ليست جامدة بل تتغير وتتطور وإن الذين ينعزلون عن العالم بحجة المحافظة على الذات الثقافية يفكرون بطريقة خاطئة، قد تؤدي إلى تدمير الذات الثقافية، ذلك أن العزلة الكلية أو الجزئية التي يتوهمون أنها ممكنة ستقود لوهن اقتصادي كامل الأبعاد، وهذا سيقود إلى مشكلات اجتماعية ستكون هي السبب الأساسي لتعاظم الخصوصيات الثقافية السلبية واندثار الخصوصيات الثقافية الإيجابية.

- أن يتقن توعية طلابه بأهمية التعايش مع التعددية الثقافية .

- إتقان بعض الخطوط العربية.

- أن يتمكن من تعزيز مهارات اللغة العربية (كتابة وتحدثاً وقراءة).

- أن يتقن أساليب تنمية حب القراءة والإطلاع في طلابه.

9- الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في جانب التقويم:

           - أن يتمكن من معرفة أنواع التقويم المختلفة ووظيفة كل نوع ووسائل تحقيقها.

           - أن يتقن استخدام أساليب التقويم المختلفة .

          -أن يعمل على استخدام أساليب تقويم كثيرة ومتنوعة لقياس الجوانب المختلفة لدى الطالب- المعرفية والمهارية والوجدانية-، ومن هذه الأساليب الاختبارات الشفهية والتحريرية وبطاقات الملاحظة والاستبانات ... وغير ذلك .

        - أن يتمكن من كيفية تعليم طلابه التقويم الذاتي وإصدار الإحكام.

         - أن يتقن بناء اختبارات تقيس مستويات الأهداف المعرفية المختلفة.

        - أن يتقن صياغة الأسئلة بمستويات مختلفة تراعي الفروق الفردية.

        - أن يتقن ربط أسئلة التقويم المستمر بأهداف الدرس السلوكية الإجرائية المصاغة من قبل.

      - أن يتقن توظيف التطبيقات العملية لنتائج الاختبارات كتغذية راجعة لتحسين تعلم طلابه.

      - أن يتقن توظيف جميع أنواع التقويم (القبلي ــــ التكويني "البنائي"ـــ النهائي ).

    - أن يُعد برنامجاً علاجياً للطالب بطيء التعلم والمتأخر دراسياً ولصعوبات التعلم, ويُنفذه داخل حجرة الدراسة وخارجها.

     - أن يتقن تحديد مستوى التطور والتحسن في التحصيل لدى طلابه.

       - أن يتقن تقديم التعزيز الفوري المناسب لكل طالب وتوظيف تعليقات الطلاب والاستفادة من التغذية المرتجعة.

10- الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في جانب تفعيل النشاط غير الصفي:

         - أن يوجه طلابه إلى الأنشطة التي يميلون إليها ويحبونها .

    - أن يتمكن من إتاحة الفرصة لطلاب في التخطيط للعمل وتنفيذه وتقويمه في جو نفسي مريح.

        - أن يوزع الأنشطة على أعضاء البرنامج (الطلاب) طبقاً لقدرات وميول كل واحد.

       - أن يوجه الطالب حسب العمل الموكل إليه ثم يوجه الجماعة من حيث التعاون وإنجاز العمل في الوقت المحدد للنشاط، ومراعاة عنصر المرونة مع الضبط عند المتابعة وتقديم المعونة والنصح للطلاب عند الحاجة إلى ذلك.

      - أن يتمكن من متابعة الطلاب أثناء تنفيذ مراحل النشاط المختلفة وتشجيعهم على المشاركة ومواصلة العمل.

     - أن يتقن كيفية الاستفادة من النشاط في التعرف على المشكلات التي قد يعاني منها بعض الطلاب والتغلب عليها بالتعاون مع المرشد الطلابي.

     - أن يتمكن من التعرف على الموهوبين والاهتمام بهم ورعايتهم وتشجيعهم .

     - أن يتمكن من تفعيل مشاركة طلابه  في الأنشطة التي تقام على مستوى المدرسة.

    - أن يتمكن من مساعد الطالب على اكتساب معلومات جديدة من خلال تنفيذه للأنشطة ومشاركة زملائه.

     - أن يتقن التخطيط للأنشطة المدرسية الامنهجية وكذلك التي تثري المادة العلمية مع زملائه.

11-الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في جانب ترسيخ حب الوطن والانتماء إليه لدى الطلاب:

     - أن ينمي حب الوطن في نفوس طلابه بخدمته والعمل من أجل تقدمه.

     -أن ينمي التضحية وفداء الوطن في نفوس طلابه.

     - أن يكون قدوة ومثلاً أعلى لطلابه في حب وطنه، والانتماء إليه، ويظهر ذلك في أقواله وفي مظاهره السلوكية الدالة على ذلك.

   - أن يتمكن من تعريف طلابه بحقوقهم وواجباتهم ، وتأكيد حقهم في المساواة الاجتماعية والسياسية والفرص المتكافئة, وتدريبهم على ذلك من خلال أساليب متعددة مثل مجلس إدارة الفصل.

   - أن يتمكن من توعية الطلاب بالمشكلات والصعاب التي تواجه وطنهم، وإحساسهم بمسئوليتهم في مواجهتها، والتماس الحلول الإيجابية لها متعاونين شركاء في البذل والعطاء.

   - أن يمتلك القدرة على الأسلوب العلمي المنطقي في تثبيت المعاني الوطنية، ومواجهة مشكلات وقضايا الوطن.

   - أن يمتلك القدرة على التفسير الصحيح للأحداث الجارية في الوطن ، ما تكتبه الصحف والمجلات ، وما تذيعه الإذاعات والتلفاز ، من أحداث محلية ، وعالمية وتأثير هذه الأحداث العالمية على مصالح الوطن.

  - أن يقيم المسابقات ذات الجوائز المادية والمعنوية لتشجيع الطلاب على كتابة الموضوعات والقصص التي تؤكد على حب الوطن والتضحية من أجله بكل غالٍ و نفيس.

- أن يغرس حب المحافظة على أمن الوطن وسلامة ممتلكاته في نفوس طلابه.

12-الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في الدعوة إلى الإيمان بالله عز وجل:

-أن يتقن تطبيق تعاليم الإسلام في سلوكه مع الآخرين.

- أن يربط ثوابت العقيدة بموضوعات مادة التخصص.

- أن يغرس محبة الله ورسوله في نفوس طلابه.

     - أن يتحلى بالصبر وطول النفس.

     - أن تكون لديه الخلفية الشرعية الجيدة.

13-الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في الدعوة إلى التسامح والسلام:

             - أن يتمكن من التعرف على أنواع السلوك الإنساني ودوافعه.

            - القدرة على بناء جسور الثقة بينه وبين رئيسه وزملاءه وطلابه.

                  - أن يتمكن من تعليم طلابه كيفية تطبيق استراتيجيات إدارة الخلافات الشخصية

                   داخل المدرسة ومنها الأسس الإسلامية لتسوية الخلافات.

            -أن يتسم بروح القيادة الإيجابية .

            - أن يتقن غرس الميل إلى التسامح مع الآخرين في سلوك طلابه .

            -أن يشعر طلابه بالأمان والحب والتقدير لذاتهم وللآخرين.

            -  أن يتمكن من تبديل صفة التنافس الفردي في الصف والأنشطة بتعاون جماعي وسيادة روح الفريق.

14-الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في تعليم طلابه لغة الحوار:

           – أن يتمكن من كيفية إتقان طلابه الحوار وعرض الأفكار بشكل منطقي ومقنع.

           -أن يغرس المرونة وتقبل آراء الآخرين في سلوك طلابه.

           - أن يعلم طلابه فنون الاتصال المختلف مع الآخرين. 

           - أن يعلم طلابه كيفية إقامة علاقات إيجابية مع الآخرين.

   15-الكفايات اللازمة للمعلم للقيام بدوره في جانب الدعوة إلى العمل:

     - أن يتقن ترسخ قيمة العمل في نفوس طلابه.

     - أن يكون قدوة صالحة لطلابه بإتقانه للعمل.

     - أن يوضح أهمية العمل للإنسان وللحياة وللآخرة أيضاً.

           - أن يتمكن من إعطاء طلابه أمثلة على الشعوب والأمم المتقدمة التي تقدر العمل وقيمة الوقت وقيمة الإتقان في العمل وكيف أوصلها ذلك إلى التقدم والرقي.

         - أن يغرس في نفوس طلابه أهمية العمل بروح الفريق الواحد داخل حجرة الدراسة.

         - أن يتقن الالتزام بوقت العمل وتقدير قيمته بما يحقق أهداف العملية التعليمية.

         - أن يتمكن من تكوين اتجاه إيجابي نحو العمل الشريف في نفوس طلابه.