يمكن تنمية وصقل مهارات الاستماع من خلال برامج تعليمية معدة ومقصودة، حيث حددت العديد من الدراسات بعض الأسس التي يجب أن تقوم عليها تلك البرامج ومن هذه الأسس:

· تحديد المفاهيم الأساسية المتضمنة بالبرنامج.

· تحديد أهداف البرنامج.

· تحديد منطلقات البرنامج ومنها: التفاعل والحوار، أنه يمكن تحسين مهارات الاستماع من خلال تفعيل دور الأسرة ومن خلال البرامج المعدة لذلك.

· تحديد محتوي البرنامج وتضمينه المواقف الشكلية وغير الشكلية، بالإضافة إلي عدد من الأغراض الاتصالية لكسب المعلومات، مع تحديد صيغ الاتصال المناسبة.

· تحديد أساليب القياس والتقويم المناسبة لتقويم البرنامج.

ويلزم تدريس برنامج الاستماع وجود معلم جيد قدوة يمتلك القدرة علي تدريس الاستماع من خلال التخطيط الجيد، واختيار النصوص المناسبة لتنمية مهارات الاستماع، مع تهيئة إمكانات الاستماع الجيد(البدري،1990: 84)

المعلم وتنمية مهارات الاستماع:

يمكن أن يؤدي المعلم دورا هاما في تنمية مهارات الاستماع، حيث تؤكد الدراسات أن تنمية مهارات الاستماع يمكن أن تتم من خلا مشاركة العديد من الأطراف منها المدير والأخصائي النفسي والمرشد النفسي وغير ذلك.  ويمكن أن يتحقق ذلك من خلال:

· أن يكون اتجاه المعلم نحو الاستماع ايجابيا.

· أن يكون المعلم قدوة طيبة للتلميذ في الاستماع.

· أن  تتضمن برامج إعداد المعلمين وتدريبهم برامج خاصة في تدريس الاستماع ومهاراته وكل ما يتصل به لتحقق أهدافا بدقة.