لاشك أن الضرورة تقتضى أن يكون المعلم ملما بالمصادر التى يمكن أن تزوده بالوسائل التعليمية المختلفة وكيفية الإفادة منها , ويمكن الإفادة منها. ويمكن تحديد أهم هذه المصادر على الوجه التالى:

1- البيئة: بيئات التلاميذ مليئة بمواد وأشياء يحتاج إليها المعلم لربط موضوعات أبحاثه بحياة المتعلمين وواقعهم للوصول إلى الهدف، وهذه المواد والأشياء كثيرة يصعب حصرها وهى: ( البيت , والمدرسة , والحى , والوطن بيئاته المتنوعة ).

2-إنتاج المعلمين والتلاميذ: باستطاعة المعلمين ومشاركة تلاميذهم وتوجيههم إنتاج وعمل الكثير من الوسائل التعليمية الضرورية للمدرسة , والتلاميذ يستطيعون تحمل مسئوليات كثيرة كعمل لوحات الإعلانات حيث يقوم المتعلمون بجمع موادها وتحضيرها من الصور المقصوصة والنماذج والعينات , كما يستطيعون تحمل مسئولية الرحلات المدرسية كالتحضير للرحلة ومتابعة تنفيذها وتحمل المسئوليات أثناء التنفيذ ثم تعريف التلاميذ الذين لم يشتركوا بالرحلة بما تم فى أثنائها.

3- إدارات الوسائل التعليمية: وتشرف على تخطيط الخدمات السمعية والبصرية التعليمية على مستوى الجمهورية كما أنها تعمل على إنتاج وتوزيع الوسائل التعليمية على مستوى الجمهورية.

4- مركز الوسائل التعليمية: ويوجد فى كل منطقة تعليمية فى المحافظة مركز خاص بالوسائل التعليمية , وقد يختلف مسماة , للإشراف على حركة استخدام الوسائل فى المدارس التابعة لها , والعمل على توفير الخدمات التى يحتاج إليها المعلمون.

5- الأسواق: تطرح فى الأسواق أنواع من الأدوات والمواد والأجهزة للاستعلامات العامة والخاصة تشمل لوح الطباشير وأدواته , ومقصوصات ورقية , وخرائط وأجهزة عرض , ومسجلات صوتية وأشرطة مسجلة وأفلام متحركة وشرائح. . إلخ. ويمكن للمدارس شراء ما تحتاج إليه من هذه المواد.