اضغط هنا لتنزيل الملف

تؤكد نظرية التعلم المستند إلى الدماغ أن المتعلم يكون قادراً على التعلم إذا توفرت له البيئة النشطة المحفزة للتعلم والتي تتميز بالإثارة والتحدي مما يتيح له فرصة الاستغراق في الخبرة التربوية دون قمع أوتهديد، فالتعلم هو نمو مادي فِعْلي في الدماغ، والتحدث عن التعلم يعني التحدث عن فسيولوجية الدماغ وكيفية زيادة نموه المادي، وذلك عن طريق إثراء بيئة التعلم؛ مما يسهم في فهم طبيعة عملية التعلم، ويوضح ويفسر أسباب صعوباته.