هو نظام التواصل باستخدام الصور وقدم قام باعداد هذا البرنامج كل من اندرو بوندى / لورى فروست
عام 1994 بالولايات المتحده الامريكيه
اسباب نشات برنامج البيكس :-
ان 80 % من الاطفال فى سن ماقبل المدرسه لديهم قدر محدود من التواص الوظيفى و 50% من اطفال التوحديين لايتكلمون وربما يتعلم هؤلاء الاطفال وسائل اخرى للتواصل مثل ( سحب يد الاخرين نحو اماكن الاشياء التى يرغبون الحصول عليها او اصدار اصوات البكاء وتعد الوسيله الفعاله للتغلب على تلك السلوكيات الغير المقبوله هى امدادهم بوسيله تواصل فعاله وواضحه
الاسس النظريه التى يستند عليها البيكس :-
1 - الاستناد الى مبادئ برنامج تحليل السلوك التطبيقى aba
وهذه المبادئ هى :-
- تحديد المعززات شديده التاثير على الطفل
- استخدام المساعده بدرجتها المختلفه وتقليلها تدريجيا مع الوقت للوصول الى الاستقلاليه
2- الاستناد الى المبادئ العامه التى يجب ان تستند اليها تدريب التواصل الفعال وهى :-
- استخدام المعززات الفعاله والمؤثره فى الطفل اكثر من استخدام المعززات الاقل تاثير
ملاحظه / اثبت علميا ان المعززات الماديه خاصه اكثر تاثيرا فى الطفل الاوتزم من المعززات الاجتماعيه
- ان يبدا التدريب بمهاره الطلب وليس التسميه
- ان يبدا التدريب بتعليم الطفل التواصل التلقائى
- ان يتجنب تنميه الاعتماديه لدى الطفل من خلال وسائل المساعده
- الا يتطلب متطلبات قبليه لبدء التدريب عليه
3 - الاستناد الى حقيقه ان التدريس البصرى للاطفال التوحديين والقائم على تقديم اى مهاره بشكل بصرى يعد امرا فى غايه الاهميه
كلمه للفتاه ( تمبل جراندين ) هى من حالات الاوتزم العباقره حيث قامت بتوجيه نصيحه الى معلمى الاطفال الاوتزم تقول فيها :-
اعتقد ان معظم الذين يعانون من اعاقه التوحد هم مثلى تفكيرهم تغلب عليه الصوره البصريه فانا قط لم اكن افكر لغويا او سمعيا فجميع افكارى كانت دائما تجرى بشكل صور متتابعه فى رأسى كما تتابع صور فيلم الفيديو على الشاشه فالصور هى لغتى الام او لغتى الاولى اما الكلمات فهى لغتى الثانيه واما الضمائر بصفه خاصه ( انا - انت - هو - هى - هم )فكانت طلاسم بالنسبه لى لانها مجردكلمات وليس لاى منها صوره تتمثل فى مخى كغيرها من الاسماء لذالك على معلمى الاطفال التوحديين الاعتماد على الصور فى تعليم الاطفال الاوتزم
ساحة النقاش