مقدمة عن النفسحركي

أولاَ:التعريف:
يعرف " النفسحركي" إنه منهج منظم, يستخدم فيه كل نواحي الشخصية " المعرفية/ الوجدانية / الحركية" , يهدف إلى التواصل مع البيئة المحيطة و تحسين مستوى الإدراك لدي الطفل مما يؤدي إلى تحسين نوعية حياة الطفل.
من خلال إستخدام كافة قدرات الطفل في مختلف نواحي الشخصية.

فلسفته:
تقوم على أن الطفل وحدة كاملة , تتفاعل فيها كل نواحي الخصية :
- النواحي المعرفية او الإدراكية.
- النواحي الجسدية و الحركية.
- النواحي السلوكية و الإنفعالية.

أهميته:
تتمثل اهميته في بعض النقاط:
- لا يركز على نقاط الضعف لدي الطفل.
- يبرز نقاط القوة لدي الطفل.
- يستخدم " اللعب " وسيلة لتقيق أهدافه.
- يبهر الطفل بأدواته و أنشطته.
- يسوده جو من المرح و التفاعل الإيجابي .
- يوفر راحة جسمية للطفل و يسمح بتواصل جيد مع الوسط المحيط.

علاقة " النفس حركي" بمجال تاهيل المعاقين:
هو مجال من مجالات التأهيل التي يحصل عليها الطفل ذوي الإحتياجات الخاصة, يقدم من خلال أنشطته و أدواته المعلومات التي تساهم في تحسين مستوى الإدارك المعرفي لدي الطفل و في تحسين مستوى التواصل الإجتماعي و تحسن الجانب السلوكي لدي الطفل بشكل لاينفصل عن باقي مجالات التأهيل الأخرى" حيث يعتمد أسلوب تكامل الخدمات في عملية تأهيل الأطفال ذوي الإتياجات الخاصة".

· وسائل النفسركي:
- الحركات المصاحبة للموسيقى " الإيقاع".
- الإسترخاء " الإحساس بالجسم و بالتحكم في الأجهزة الداخلية للفرد".
- اللعب.
تاتي اهمية اللعب:
من كونها نشاط يقوم به الطفل بإستمتاع , يفرغ فيه طاقاته الداخلية و من خلالها يدرك الطفل بيئته الخارجية و الداخلية و تنمو عن طريقها قدراته
و يمارس عن طريقها حريته في الإختيار و الممارسة.

* أن اللعب يجب ان يحتوي على 3 عناصر هامة بالنسبة للطفل " لأي طفل":
- عامل الأمان.
- عامل الإثارة.
- عامل الحرية " عدم تكبيل الطفل"
فغياب هذه العناصر تجعل اللعب غير فعال بالنسبة للطفل و يفقد رونقه بالنسبة له و يحوله إلى نشاط غير مرغوب فيه , يشعر الطفل فيه إنه مجبر على القيام به إرضاءاً للكبار.
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif[/IMG] التطبيق العملي لجلسات السيكوموتر:
عند التخطيط لنشاط معين يجب القيام بتحديد العناصر الأساسية لأي جلسة و التي تشمل:
- الطفل : يجب معرفة قدرات الطفل و معرفة نقاط القوة لديه و سلوكياته مع الآخرين و هل يوجد لديه مشاكل سلوكية ام لا و المحفزات ....إلخ.
- أهداف الجلسة: الأهداف المراد تحقيقها من الجلسة ,على أن تكون متناغمة مع باقي برامج الطفل في المجالات الآخرى
- المكان / الأدوات : من المهم إختيار المكان حيث يفضل ان يكون فسيح يسمح بحرية الحركة , جيد الإضاءة و التهوية أما بالنسبة للأدوات فيفضل أن تكون جذابة و مبهجة للطفل و متنوعة .
- الأنشطة : يفضل تحديد و تصميم الأنشطة قبل تنفيذ البرنامج و تحديد الخطوات التنفيذية و مراحل النشاط بشكل منطقي عملي , تتميز الأنشطة الجيدة ببعض الصفات :
· الإبتكارية " لا يكون الطفل معتاد عليها من قبل"
· شاملة لكل جوانب الشخصية لدي الطفل " المعرفية/ الوجدانية / الحركية"
· مناسبة لقدرات الطفل.
· جذابة للطفل و محمسة للإقبال عليها.
· متنوعة و مناسبة لتحقيق الأهداف من الجلسة.
- الأخصائي: يجب ان يتميز ببعض القدرات منها:
· الحيوية و النشاط
· الإبتكار
· المرونة
· معرفة بأساليب تعديل السلوك.
· الحزم.
· القدرة على إقامة علاقة جيدة مع الطفل " بعيدة الشدة و العنف"

تصميم جلسة نفسحركي:
1- يقوم الأخصائي أولاً بتحديد الطفل / الأطفال و يقوم بدراسة الملف ثم وضع البرنامج التدريب المناسب له.
2- يقوم بإختيار الأهداف الخاصة بالجلسة " شاملة لجوانب شخصية الطفل"
3- تصميم الأنشطة المناسبة للأهداف و الطفل ثم يقوم بتصميم الأدوات , على أن تكون الأنشطة تتسم بالحركة المناسبة لقدرات الطفل و تستخدم كل قدراته الحركية الكبرى و الصغرى.
4- وضع خطة للجلسة " تقسيم الجلسة إلى إجزاء تشمل البداية / تنمية الجوانب المعرفية و الحركية و الوجدانية / نشاط ختام الجلسة"
5- تصميم إستمارات لتسجيل أداء الطفل و إستجابته و تدوين أهم الملاحظات.
6- تحديد المحفزات الخاصة بالطفل و طرق تقديمها له.
صفات الجلسة الناجحة:
- تحقق أهدافها التدريبية التي سبق تحديدها.
- شعور الطفل بالمرح و الإستمتاع فيها .
- رغبته في تكرارها " بأي إشارة يمكن أن يعبر بها".
- إنخفاض معدل ظهور المشاكل السلوكية لدي الطفل أثناء الجلسة.

في الختام :
إن " النفسحركي" من الأساليب المحببة للطفل و المفيدة في تحقيق أهداف عملية التأهيل بالنسبة للأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة لذلك يجب الإهتمام بكيفية تطبيقه.