التقويم

1- ثلاثة نماذج من أعمال الطالبات تشمل 3 مستويات [عال،متوسط،ضعيف]

النماذج في الخلف

2- نتائج تحليل إجابات المتعلمين لأداتين أحداهما قاست هدف معرفي وأخرى قاست هدف مهاري

عند كتابة الإملاء للكلمات المدروسة كانت كتابة جميع الطالبات صحيحة ولم يحتجن مساعدة المعلمة

دانا  : عند قراءة الكلمة واجهت الطالبة صعوبة في القراءة ولكن عند الكتابة الحرف فهي لم تواجهه صعوبة إلى إذا أصبح حرف ك بوسط الكلمة.

تسنيم : قراءتها للكلمة تتميز بالسرعة والوضوح والطالبة متقنة القراءة بالحركات لجميع الكلمات وفي ناحية الكتابة كانت الطالبة مميزة بالكتابة وخطها جداً جميل وتلتزم بالسطر.

علياء : من ناحية بالقراءة فكان النطق الطالبة جداً واضح ولم تواجهه صعوبة بالقراءة ، ومن ناحية الكتابة فهي أتقنت الكتابة بمستوى متوسط في بعض الكلمات لم تلتزم بالسطر.

3- مقارنة بين أداء المتعلمين في الاختبارين القبلي والبعدي

اختبار قبلي

اختبار بعدي

أعطاء الطالبات الصور وسؤالهم عن محتواها ثم عرض الكلمات وقراءاتها مع الطالبات وعرض الحرف الجديد لهم .

الطالبة تسنيم و علياء فقد أجبن بشكل صحيح بدون مساعدة وبسبب الخبرة السابقة لهم .

أما الطالبة دانا لم تتعرف على الحرف.

عرض صور بالبروجكتر  وتوزيع ورق على الطالبات يحتوي على كلمات صغيرة واستخدام المكبر .

وتقرأ باستخدام المكبر الكلمة ثم تختار الصورة

وجميع الطالبات أتقن القراءة والإشارة إلى الصورة.

4-عدد المتعلمين الذين حققوا الهدفين بدرجة عالية : طالبتان

الذين حققوا الهدف بدرجة متوسطة :طالبة  

الذين حققوا الهدف بدرجة ضعيفة : --

anamel-tasmaa

مدرسة أمل لبنان للصم وضعاف السمع

  • Currently 0/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
0 تصويتات / 619 مشاهدة
نشرت فى 30 مايو 2013 بواسطة anamel-tasmaa

ساحة النقاش

انامل تسمع

anamel-tasmaa
موقع يقوم بعرض ومناقشة كل ما يخص الاعاقة السمعية والتخاطب ----- مسئول الموقع / عبير بكري --- تحت اشراف / ناهد عبد المعطي »

ابحث

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

436,238