مدير و مديرة المدرسة

أهمية التعلم الذاتي ودوره في رفع كفاءة المعلم

مما لا شك فيه أننا نحيا في عصر متغير بكل المقاييس عن العصور الماضية، فهذا العصر هو عصر المعلومات مما يعني أن القوة الحقيقية الآن لمن يمتلك المعلومات

دور تكنولوجيا المعلومات في رفع كفاءة المعلم

نعيش الآن في عصر المعلومات وثورة تكنولوجيا المعلومات الهائلة . فقد تحقق تطورا كبيرا في التقدم العلمي والتكنولوجي مما يشجعنا على القول إن ذلك يعتبر قفزة لم تحققها

نظريات الإدارة المدرسية ودورها في التغيير الإداري

النظرية هي: “تصور أو فرص أشبه بالمبدأ له قيمة التعريف على نحو ما، يتسم بالعمومية وينتظم علماً أو عدة علوم، ويقدم منهجاً للبحث والتفسير، ويربط النتائج بالمبادئ”

أهمية التقويم التربوي في العملية التعليمية

على الرغم من المكانة الواضحة والدور الذي يمكن أن يؤديه التقويم التربوي في تحسين العملية التربوية . الإ انه يلاحظ نقص في توظيف إمكاناته ومحدودية استخداماته

العلاقات الإنسانية في الإدارات والمؤسسات التربوية

اننا في هذا العصر أكثر ما نكون في حاجه لهذه العلاقات الإنسانية والتي تعتمد على تفهم حاجات الفرد والجماعة و تركز على العنصر البشري أكثر من التركيز على

التخطيط الاستراتيجي ودوره في الارتقاء بكفاية وفعالية النظم التعليمية

يعتبر التخطيط سمة من سمات الحياة العصرية ، وما من امة تسعى إلى مستقبل أفضل إلا وتضع التخطيط سياسة لها ، تسير عليه وتستفيد منه في كافة المستويات

التغيير وإدارة التغيير في الإدارة المدرسية الحديثة

إدارة التغيير من المفاهيم الحديثة في الادارة تطورت خلال العقدين الاخيرين من القرن العشرين و ما تزال في طور البناء و التبلور. أدارة التغيير هي اداة لتقنين التغيرات

التعلم الذاتي ومبرراته

يعتبر التعلم الذاتي من أهم أساليب التعلم التي تتيح للفرد توظيف مهارات التعلم بفاعلية عالية مدفوعا برغبته الخاصة، وتمكنه من التعلم في كل الأوقات، وتساعده في تنمية استعداداته

التعلم الذاتي

هو من أهم أساليب التعلم التي تتيح توظيف مهارات التعلم بفاعلية عالية مما يسهم في تطوير الإنسان سلوكياً ومعرفياً ووجدانياً ، وتزويده بسلاح هام يمكنه من استيعاب معطيات

التعليـم باستخـدام الإنترنـت

إن المتتبع لهذه التقنية يجد أن الإنترنت كغيرها من الوسائل الحديثة لها بعض العوائق، وهذه العوائق إما أن تكون مادية أو بشرية. وأهما ما يلي : ذلك أن تأسيس

العلاقات الإنسانية في الإدارة التربوية

بعض النصائح العملية للمعلم

التعليم المستمر

والذي لم يتأصل في تشريعات وممارسات إلا في النصف الثاني من القرن الثامن عشر لدواعي النهضة الصناعية واتساع الحركة العلمية والفنية وانتشار المبادئ الديمقراطية. ومع ظهور

التدريب لرفع كفاءة المعلم وأثره في بناء الوطن

تتنوع مفاهيم التدريب مع أنها تلتقي حول معان ومضامين واحدة ومن هذه المفاهيم : مجمل العمليات التي تقود فردا معينا لممارسة نشاط مهني. إن التدريب هو