الدكتور: السيد عبد المنعم حجازي

إدارة امتحانات الشهادة الثانوية العامة في مصر الفترة من عام 1981 حتى عام 1994

وقد دعت الوزارة إلى إجراء الدراسات المختلفة حول هذا الموضوع ، واستجاب لذلك كثير من رجال التربية والباحثين ، وأجهزة البحث التربوى ، والمؤسسات المختلفة ؛

المهام الإدارية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء القانون

تتكون هذه الفئة من أعضاء هيئة التدريس من رؤساء الجامعات، ونوابهم، وعمداء الكليات، ونوابهم، ورؤساء الأقسام، وبالتالى سيكون هناك توصيف تشريعى لهذه الفئات جميعاً وذلك من خلال القرارات والقوانين المنظمة

دور الأساليب الكمية في صنع واتخاذ القرارات (2)

يؤكد الفكر الإدارى على أن فكرة وهدف القرار واحدة منذ بدء الخليقة، ولكن فلسفة القرار وأساليبه وتكنولوجيات اليوم صارت غير الأمس، فالمعلومات تتدفق بغزارة، والاتصالات تنوعت، والتكنولوجيا ألغت

دور الأساليب الكمية في صنع واتخاذ القرارات (1)

نظراً للتطورات الحادثة في مجال الاتصالات ونظم المعلوماتية وإدارة المعرفة في القرن الحالي، وما طرأ على منظمة الأعمال من التزامات وأعباء لمواكبة هذه التطورات، لم تعد الأساليب التقليدية في اتخاذ

إدارة الوقت لدي أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية

إدارة وقت أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية. إن ما سبق عرضه من المهام والأدوار التى يؤديها عضو هيئة التدريس بالجامعات المصرية، يؤكد على أهمية هذا البحث ويدعم بقوة، الهدف الذى

سمات أعضاء هيئة التدريس بالتعليم الجامعي والعالي في مصر

يتطلب الارتقاء بمستوى الجامعات، وزيادة قدرتها على تحقيق أهدافها، التطوير المستمر (للإدارة وهيئة التدريس والطلاب)، وإدارة وقت عضو هيئة التدريس من أهم هذه الركائز إذ يتوقف على حسن إدارته لوقته

أهداف التعيلم الجامعي: منظور دولي مقارن

إن أهداف مؤسسات التعليم الجامعى أكبر من أن تكون مجرد أهداف اقتصادية أو تجارية بحتة، – كما يرى البعض – فهذه المؤسسات – فى تحليلها النهائى – "ضمير" لمجتمعها، وسبيله

فلسفة التعليم الجامعى المصرى : الربان الغائب

وردت كلمة (فلسفة Philosophy) فى المعجم الوجيز بمعنى"دراسة المبادىء الأولى وتفسير المعرفة تفسيراً عقلياً"( )، وفى معجم التربية هى "ذلك العلم الذى يهدف إلى تنظيم وترتيب جميع حقول المعرفة، باعتبارها

المهام الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس بالتعليم الجامعي والعالي في مصر (جزء أول)

تؤكد الدراسات والبحوث، كما يشير الواقع إلى أن أعضاء هيئة التدريس يكلفون - بصفة عامة - أن يقوموا بأدوار ثلاثة فى مجالات وظيفية معروفة هى التدريس والبحث العلمى وخدمة المجتمع

المهام الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس بالتعليم الجامعي والعالي في مصر (جزء ثان)

ويكشف الجدول السابق عما يأتى: ما يتعلق بواقع أداء أعضاء هيئة التدريس بالجامعة فى مهمة التدريس يلاحظ أن هناك انخفاضاً فى واقع أداء أعضاء هيئة التدريس بصفة

إدارة الوقت وضغوط العمل لدي أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية

يتعين ضرورة خضوع أعضاء هيئة التدريس فى مراحل الإعداد لدورات واجتياز مقررات تأكيد على أهمية إدارة الوقت، والتعرف على أسباب هدره والطرق المتبعة للسيطرة عليه، وكذلك تعميم نشرات

سياسة التعليم الجامعي المصري: رؤية تحليلية نقدية

يعد انتشار التعليم العالى من أهم المسائل المتصلة بمدى إسهامه فى التنمية، كذلك أصبح التوسع فيه قضية خلافية فى البلدان النامية، فى سياق إعادة الهيكلة الرأسمالية والعمل على تقليص دور

تصور مقترح لإدارة امتحانات الشهادة الثانوية العامة في مصر (جزء خامس)

الدكتور/ السيد عبد المنعم حجازي المحور الثالث التصور المقترح لإدارة امتحانات الشهادة الثانوية العامة فى مصر ينطلق الحديث عن وضع تصور لإدارة امتحانات الشهادة الثانوية العامة فى مصر

تصور مقترح لإدارة امتحانات الشهادة الثانوية العامة في مصر (جزء ثان)

يتناول هذا المحور إدارة امتحانات الشهادة الثانوية العامة، كما تناولتها الدراسات الأكاديمية فى الفكر العربى والأجنبي، ومجالات التطبيق فى الأنظمة المختلفة، كما تقدم صورا من واقع إدارة امتحانات الشهادة الثانوية

إدارة الممكن: الطب بين المهنة والتجارة، مدينة العاشر من رمضان نموذجاً

تظهر أهميّة الطّبيب في المجتمع لأنه الإنسان القادر على تشخيص الأمراض وعلاجها بإذن الله تعالى، وهو الإنسان القادر على التّخفيف من أوجاع النّاس وآلامهم بقدرته على تحديد المرض ووضع العلاج