تصميم وانتاج البرمجيات التعليمية

     يُعد الكمبيوتر في التعليم، أداة متعددة الأغراض؛ حيث يستخدم في إدارة العملية التعليمية ، وتقديم التعليم، والتدريب والممارسة ، والمحاكاة ، والألعاب التعليمية ؛ مما يعمل على تحسين العملية التعليمية وتطويرها ، وتصنف مزايا البرمجيات التعليمية في عمليتى التعليم والتعلم ، وفقا لعناصر استراتيجية التعليم التي حددها جانييهGagné والتي ينبغي أن يقوم بها القائم بالتعليم – سواء أكان القائم بالتعليم المعلم أم برنامج الكمبيوتر- وهذه العناصر هى : التوجيه Orientation ، التقديم Presentation ، الممارسة Practice ، الاختبار Testing ، الاحتفاظ والنقل Retention and transfer ( السيد عبد المولى أبو خطوة ،2009).

     وتعتبر البرمجيات التعليمية أحد البرامج التطبيقية للحاسب الآلي وتستخدم  فى عمليةالتعليم والتعلم لتوضيح فكرة معينة بالرسوم والصور والبيانات والنصوص والصوت والفيديو.

مفهوم برامج الكمبيوتر التعليمية :
تعرف زينب أمين ( 2000) برامج الكمبيوتر التعليمية بأنها نوع من البرمجيات يوفر للمستخدم أشكالا متعددة من آليات تكنولوجيا العرض والتخزين والاسترجاع والبث والمعالجة لنسيج من المرئيات والسمعيات الرقمية ، والتفاعلية عن طريق برامج التأليف .
الخصائص العامة للبرمجية التعليمية الجيدة :
 1- تشد الانتباه .
2- تبلغ المتعلم نحو الهدف .
3- تثير وتساعد على تذكر المتطلبات السابقة للتعلم .
4- تقدم مواد تعليمية مثيرة.
5- ترشد المتعلم .
6-تقود الى الانجاز .
7-توفر تغذية راجعة تتعلق بتصحيح الانجاز.
8- تقوم الانجاز.
9-تساعد على التذكر ونقل أثر التعلم، الفار (2004) .
<!--<!--<!--<!--

وقد أو صى  الحناوى (2005) :

-          العمل على تشجيع معلمى الحاسب لإنتاج البرمجيات التعليمية الخاصة بمادته التعليمية فى ضوء حاجة المنهج والطالب.

-          تعميم مجموعة من المعايير الموحدة لتصميم وانتاج البرمجيات التعليمية المناسبة للمراحل التعليمية المختلفة.

السيد عبدالمولى أبو خطوة(2009) :التعلم الإلكتروني الرقمي (النظرية – التصميم – الإنتاج) ، الاسكندرية ، دار الجامعة الجديدة .

 أحمد محمد محمد السيد الحناوى (2005) : فاعلية برنامج تدريبى متعدد الوسائط فى تنمية المهارات اللازمة للبرمجة لدى معلمى الحاسب بالمرحلة الثانوية ، رسالة ماجستير غير منشورة ، معهد الدراسات التربوية ، جامعة القاهرة .

 ابراهيم الفار (2004) : تربويات الحاسوب وتحديات مطلع القرن الحادى والعشرين ، القاهرة  ، دار الفكر العربي .

زينب محمد أمين (2000) :اشكاليات حول تكنولوجيا التعليم ، المنيا، دار الهدى للنشر والتوزيع.