هبه سعيد  د. عطا  درويش

 فاعلية برنامج مقترح قائم على توظيف إستراتيجية

عباءة الخبير لتنمية الممارسات التأملية لدى الطالبات المعلمات

                      في جامعة الأزهر بفلسطين

The Effectiveness of the Aproposed Program Based on the Employment of the Mantle of Expert Strategy Developing Reflective Thinking Skills Among the StudentTeachers at Al-Azhar University in Palestine

 ملخص الدراسة

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج مقترح قائم على توظيف إستراتيجية عباءة الخبير لتنمية الممارسات التأملية لدى الطالبات المعلمات في جامعة الأزهر بفلسطين.

  ولتحقيق هدف الدراسة فقد حاولت الدراسة الإجاية عن الأسئلة التالية:

<!-- ما الممارسات التأملية التي يهدف البرنامج المقترح تنميتها لدى الطالبات المعلمات في جامعة الأزهر؟

<!--ما خطوات استراتيجية عباءة الخبير المراد اللازمة لتنمية الممارسات التأملية لدى الطالبات المعلمات في جامعة الأزهر؟

<!--ما البرنامج المقترح القائم على توظيف إستراتيجية عباءة الخبير الذي ينمي الممارسات التأملية لدى الطالبات المعلمات في جامعة الأزهر؟   

<!-- ما فاعلية البرنامج المقترح القائم على توظيف إستراتيجية عباءة الخبير في تنمية الممارسات التأملية لدى الطالبات المعلمات في جامعة الأزهر؟

وقد اتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة باختبار قبلي- بعدي، من خلال تطبيق مقياس الممارسات التأملية على عينة مكونة من (24) طالبة معلمة من طالبات كلية التربية بجامعة الأزهر- غزة (تخصص التعليم الأساسي)، وتم التحقق من صدقه وثباته. 

وتم تحديد أدوات الدراسة المناسبة، حيث تطبيق مقياس الممارسات التأملية، وبناء خطوات البرنامج المقترح القائم على توظيف إستراتيجية  عباءة الخبير بالاعتماد على الأدب التربوي والدراسات والأبحاث ذات العلاقة لتنمية الممارسات التأملية، كما وأعدت بطاقة ملاحظة الأداء للطالبات المعلمات للتعرف على درجة ممارستهن للممارسات التأملية.

تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام المعالجات الإحصائية عن طريق برنامج (SPSS) حيث تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط(بيرسون)، واختبار T- test لعينتين مرتبطتين، واختبار مربع إيتا (( η2.

وجاءت نتائج الدراسة لتؤكد تحقيق البرنامج المقترح القائم على إستراتيجية عباءة الخبير فاعلية كبيرة في تنمية الممارسات التأملية لدى الطالبات المعلمات، حيث بلغت قيمة مربع إيتا ((η2 ما يعادل (0.687) وهي قيمة كبيرة ً تؤكد حجم التأثير للبرنامج المقترح في تمكين الطالبات المعلمات من الممارسات التأملية، كما كشفت المعالجة الإحصائية عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في الدرجة الكلية لمقياس الممارسات التأملية بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وهو ما يعني تحقيق البرنامج المقترح الأهداف المرجوة منه بتنمية الممارسات التأملية لدى الطالبات المعلمات.

 وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، تم وضع عدد من التوصيات، أهمها: ضرورة الاستفادة من فكرة البرنامج وتطبيقه في كليات التربية في الجامعات الفلسطينية لجميع تخصصات كلية التربية؛ لما لها من أثر في تنمية الممارسات التأملية، وتطوير برنامج التربية العملية، العمل على تطبيق البرنامج المقترح في كل من وزارة التربية والتعليم ووكالة الغوث، من خلال عمل دورات باستخدام إستراتيجية عباءة الخبير للمعلمين والمعلمات في كافة التخصصات أثناء الخدمة؛ لتطوير أدائهم التدريسي، الخروج بالطلبة المعلمين عن أدوارهم التقليدية في التعليم الجامعي، تنظيم ندوات ولقاءات ومناقشات لتعريف الطلبة المعلمين بإستراتيجية عباءة الخبير، والممارسات التأملية، تصميم موضوعات ودروس متنوعة يتم إعدادها وشرحها وتنفيذها من خلال إستراتيجية عباءة الخبير يشرف عليهم مدربين في تعليم المحتوى التعليمي.