التعلم الالكترونى وبناء مجتمع المعرفة

مجتمع المعرفة هو مجتمع يعتمد على تقنيات التعلم الالكترونى المختلفة

<!--بعض المفاهيم المرتبطة بمجتمع المعرفة:

• مجتمع التعلم learning society :

     مجتمع لديه الكثير من الكيانات ( أفراد ، أجهزة ) القادره على التعلم الذاتى وتكون فيه ملكه الذكاء خاصية موزعه على الافراد معتمداً على خاصية الذكاء الاصطناعى مع احتفاظه بذكائه الجمعى وايضاً درجة تعلم و وعيه الجمعى .

• مجتمع المعلومات :

     هو المجتمع الذى يعتمد فى تطوره ونموه بصورة رئيسية على المعلومات و العلاقات و تكنولوجيا الكمبيوتر وشبكات الاتصال بنحو يؤثر على انتاج المجتمع وطرق تعليمه والعلاقات الاجتماعية بين افراده وسياسته ومختلف اوجة الحياة الاخرى  و يسمح للأفراد بعملية النفاذ للمعلومات والبحث عنها واستخدامها وانتاجها وتبادلها .

• مجتمع المعرفة knowledge society :

     مجتمع قائم و قادر على انتاج واستثمار المعرفة محليا وتطبيقها ونشرها معتمدا فى ذلك على ما لديه من موارد وامكانات ذاتية محليه كما تكون فيه صناعة المعرفة قطاعا اقتصاديا قائما بذاته .

<!--خصائص مجتمع المعرفة:  تتضح الخصائص من خلال الابعاد.

1. البعد التكنولوجى : انتشار وسيادة تكنولوجيا المعلومات وتطبيقاتها فى مختلف مجالات الحياة .

2. البعد التربوى: الانسان سيصبح رأس المال البشرى الذى يبدع ويفكر وينتج المعرفة.

3. البعد الثقافى: يعطى مجتمع المعرفة أهمية قصوى للمعلومة والمعرفة و أيضاً بالقدرات الابداعية للاشخاص .

4. البعد الاجتماعى: سيادة درجة معينة من الثقافة المعلوماتية لمجتمع المعرفة.

5. البعد الاقتصادى: فى مجتمع المعرفة المعلومة هى الخدمة الرئيسية والمصدر الأساسى للقيمة المضافة وتوفر     فرص العمل أى ان المجتمع ينتج المعلومة ويستعملها فى كافة النشاطات الاقتصادية.

6. يتسم بالكثافة الاتصالية: وتقاس الثقافة الاتصالية فى مجتمع المعرفة بعدة أشياء منها عدد الهواتف النقالة لكل        مائة فرد وسعة الشبكات.

7. التقدم التكنولوجى: وتتمثل فى الاعتماد على الكمبيوتر وشبكات الحاسبات التى منها الانترنت .

8. النفاذ الرقمى: يعنى أن الثقافة والمعرفة والتقنيات الحديثة تكون لجميع أفراد المجتمع.

9. الاندماج فى السوق العالمية بسهولة :  وهو مؤشر لقياس الفجوة العالمية الرقمية ويقاس عادة بمدى تنافسية العنصر البشرى عالمياً .

<!--خصائص المتعلم فى مجتمع المعرفة:

1. القدرة على الاستقلال الذاتى فى تحصيل المعرفة.

2. القدرة على التفكير الناقد والتحليلى و تقييم المعلومات لتميز الصحيحة من الخطأ .

3. الرغبة فى التميز و القدرة على الابداع والتخلص من النمطية .

4. القدرة على تحديد الاهداف ووضع الاستراتيجيات المناسبة لتحقيقها .

5. القدرة على وضع الخطط و الإستراتيجيات اللازمة لتوظيف و معالجة المستجدات والتحضير قبل حدوثها.

6. الرغبة فى  زيادة التواصل دون انغلاق .

7. القدرة على التقبل التكنولوجى واتقان اساليب المعلوماتية.

8. التحلى بقيم التعامل مع الوسائط التكنولوجية الحديثة.

<!--معوقات تأسيس مجتمع المعرفة: هناك مجموعة من المعوقات تعوق تأسيس مجتمع المعرفة منها:

1. غياب الثقافة العلمية التكنولوجية

2. سرعة التطور التكنولوجى .

3. ارتفاع كلفة توطين تكنولوجيا المعلومات

4. عدم وجود شبكات للمعلومات تضمها المؤسسات التعليمية .

5. تزايد نسبة الأمية مقارنة بدول العالم خاصة الأمية التكنولوجية .

6. تردى نوعية التعليم المتاح بحيث يفقد التعليم هدفه التنموى

7. تزايد معدلات هجرة العقول من الوطن العربى

<!--آليات تأسيس مجتمع المعرفة:

1. الاسراع فى تعميم أو التوسع فى إدخال الكمبيوتر فى التعليم الرسمى .

2. تشجيع انتاج البرمجيات التعليمية باللغة العربية وجذب اكبر قدر من القدرات .

3. الإهتمام فى البيئة العربية بإنتاج محتوى رقمى عربى .

4. الاهتمام بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات فى المجالات الفرعية التالية مثل:

- البرمجيات الذكية ،  التنقيب عن المعلومات مستودعات المعلومات المختلف  ، الاهتمام بصناعة البرمجيات.

5. وضع تعلم العنصر البشرى أولوية قصوى أى ان التصدى لفجوة التعلم هو نقطة الانطلاق.

6. تطوير القوانين وتنظيمها بما يناسب تطورات وتغيرات المجتمع .

7. دعم الابتكار وتسهيل وسائل النشر والابداع فى المجتمع .

8. تمكين المعرفة المحلية و اكتساب المعرفة العالمية.

<!--أسس بناء مجتمع المعرفة : يقوم مجتمع المعرفة على عدة أسس هى كما يلى:

1. الأساس المعرفى: يعتمد بشكل اساسى على الثورة المعلوماتية وعلم المعلومات .

2. الأساس الاجتماعى: وهو يرتكز على توظيف تقنيات الإتصال بهدف  التفاعل المجتمعى مع المعرفة والتشارك بين العنصر البشرى والمعرفى.

3. الأساس الثقافى: انتشار الثقافة العلمية بحيث تكون محور العملية التعليمية الجاد و الذى يطمح الى إعداد كوادر مجتمعيه مجهزة .

4. الأساس اللغوى: لا يجوز إقصاء اللغه العربية من عمليات التحول الكبرى بل يجب تنمية اللغة العربية واطلاق النشاط البحثى المعتمد عليها .

5. الحرية: حيث أنه لا معرفة بدون حرية والعقل لا يستطيع إبداء إبداعاته الخلاقة بدون حرية

6. الشفافية: و تعنى  المصداقية وعدم حجب المعلومات والمعارف عن ابناء الوطن مما يسهم بدرجة كبيرة فى الدخول الى مجتمع المعرفة .

7. النشر الكامل للتعليم الراقى نوعياً: ترقية وجودة نوعية  التعليم المقدم فى جميع مراحل التعليم.

8. التعلم الالكترونى : يعتبر اهم اساس من اسس مجتمع المعرفة .

<!--مفهوم التعلم الالكترونى:

     هو أحد أساليب و أنماط التعليم التى تعتمد على استخدام الكمبيوتر والانترنت وآليات الاتصال الحديثة والوسائط المتعددة وآليات البحث لتقديم نوعية من التعليم تتسم بالجودة .

<!--مصطلحات مرتبطة بمفهوم التعلم الالكترونى : يعتبر التعلم أحد أهم دعائم مجتمع المعرفة وهناك مجموعة من المصطلحات العلمية العلمية المتداولة والمنبثقة من التعلم الالكترونى مثل:

- الادارة الالكترونية      - التربية الالكترونية      - التدريب الالكترونى      - التدريس الالكترونى .

- المعلم الالكترونى       - المتعلم الالكترونى      - المدرسة الالكترونية      - الجامعة الالكترونية .

- الفصل الالكترونى      - المجتمع الالكترونى      - المحتوى الالكترونى      - النشر الالكترونى .

<!--مبررات إستخدام التعلم الالكترونى فى تأسيس مجتمع المعرفة:

1. تلبية الطلب المتزايد على التعليم والتدريب .

2. تحقيق معايير الجوده الشاملة .

3. تطبيق مبادئ التعلم النشط الفعال .

4. حل بعض المشكلات التعليمية مثل " الكثافة الطلابية ، نقص المعلمين ، قلة التجهيزات " .

5. خفض تكلفة التعليم .

6. خفض معدل الامية الرقمية والمعلوماتية بين الافراد .

7. تكييف المقررات التعليمية للتغيرات المتسارعه فى المعرفة الرقمية .

8. إقتصار المسافة و تقديم التعليم عن بعد .

9. سهولة و إنتشار و تبادل المعلومات .

<!--مميزات التعلم الالكترونى فى مجتمع المعرفة:

1. يقدم تعليم مرن فى أى زمان و من أى مكان .

2. يستيطع تعليم أعداد كبيرة من الطلاب .

3. اوفر من حيث التكلفة من التعلم التقليدى .

4. التعامل مع آلالاف المواقع محققاً الكونية .

5. إمكانية تبادل الحوار والنقاش محققاً حرية التعبير واتساع آفاق التفكير .

6. استخدام الوسائط المتعددة التى لا تتوافر فى التعليم التقليدى محققاً التكاملية .

7. التقييم الفورى والسريع والتعرف على النتائج وتصحيح الاخطاء .

8. يشجع على التعلم الذاتى والتشاركى اى تشارك المعرفة مع الافراد ونشر الاتصال بالطلاب بعضهم البعض

9. تحديث المحتوى المعلوماتى الإلكترونى الرقمى للمقررات الدراسية بسهولة وسرعة

10. تحسين المهارات التكنولوجية

<!--عناصر منظومة التعلم الالكترونى فى مجتمع المعرفة:

     تنقسم عناصر منظومة التعلم الالكترونى فى مجتمع المعرفة الى الأتى :

أولاً: العناصر البشرية:

1- المعلم: و له أدوار جديدة وهى الارشاد والتوجيه والمساعدات الفرديه والجماعية واعداد البرمجيات التعليمية والمواقع عبر الشبكات وتجهيز المواقف التعليمية المناسبة.

2- المتعلم:  ويتسم بالقدرة على التعلم الذاتى والاعتماد النفس فى اكتساب المعارف والمهارات وقدرته على تقويم مدى تقدمة نحو تحقيق الاهداف وقدرته على التقويم الذاتى .

3- الفنيين ، مصممى المواقع ، خبير المادة العلمية ، فنى صيانة المواقع ، المبرمجين ، الإداريين .

ثانياً: العناصر الغير بشرية:

1. المحتوى (المنهج): و يستخدم الوسائط المتعددة و يعتمد على تنويع الانشطة التعليمية و تزويد المقرارات بمراجع الكترونية او مواقع او معامل الكترونية و يقدم اسئلة واختبارت تسمح بتصحيحها بشكل آلى.

2. اساليب التعليم والتعلم: و تعتمد بشكل اساسى على مبدء التعلم التفاعلى و على استخدام التغذية الراجعة و استخدام اساليب تعليم خاصة مثل " القائم على المحاكاة ، التعلم الخصوصى ، القائم على الواقع الإفتراضى " .

3. بيئة التعلم: و تعتمد على توفير بيئة تعلم الكترونية اكثر جاذبية و يمكن التواصل معها عن بعد كونها بيئة تفاعلية ثرية بمصادر المعلومات .

4. التجهيزات: وتعنى بها البنية التحتية مثل اجهزة الكمبيوتر والشبكات المتصلة بها ووجود قاعات استقبال للقنوات الفضائية وربط الفصول والادارة والمكتبة بشبكة موحدة وانشاء قواعد بيانات ومعامل انتاج الوسائط المتعددة.

5. اساليب التقويم: يتم تصميم وبناء ادوات التقويم وتطبيقها وادراتها وتصحيحها وتحليلها سواء فى صورة اختبارات الكترونية او استبيانات واستطلاعات عبر الشبكة أو ملفات إنجاز إلكترونية .

إعداد :تامر الملاح