<!--

مسميات اخرى للحقائب الألكترونية عبر الويب:-

*حافظة الوثائق الألكترونية.

*ملفات الأنجاز الألكترونية.

تعريف ملف الإنجاز الإلكتروني: E-Portfolio

       توجد العديد من التعريفات الخاصة بملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio، وسنقوم باستعراض بعض منها كالآتي:

ملف لتجميع عينات من أعمال المعلم أو المتعلم جمعها عبر فترات زمنية متتابعة، وتعكس هذه العينات محتوى بعض ما درسه، وحلول لمشكلات، ومقالات، وواجبات، وشرائط فيديو وتقارير عن الأحداث الجارية، والمشروعات، واختبارات وتمارين فضلها المعلم وتقارير عن منجزات المعلم التي تم تقييمها من قبل النظراء، وجميع الأعمال التي تثبت مدى تقدم المعلم أو المتعلم.( ( Fenwick ,T,parsons,J,1999

جمع الأعمال المرتبطة بالتدريس من فلسفة وأهداف ووثائق ترتبط بالمعلم.(Internet,2004).

مجموعة منظمة من الوثائق التي تقدم الدليل والبرهان على كفاية المعلم في الجوانب المعرفية والاتجاهات والمهارات. (Bird,1990).

مجموعة من الأفكار المختارة والأهداف والإنجازات المحاطة بالتفكير التأملي والتقويم الذاتى.((Evans , 1995.

مجموعة منظمة من الوثائق التي تقدم الدليل والبرهان على كفاية المعلم في الجوانب المعرفية والاتجاهات والمهارات الموجودة في إطار فن التعلم. أي أنها عبارة عن مجموعة من أشكال عمل المعلم التي تبين جهوده ومهاراته وقدراته وإنجازاته وإسهاماته تجاه تلاميذه وزملائه والمؤسسة التي يعمل بها والنظام الأكاديمي أو المجتمع المحلي.

تجميع لأفضل أعمال المعلم وإنجازاته على مر الوقت وعبر سياقات متنوعة.(Stone , A ,1998).

تجميع معلومات تدور حول ممارسة المعلمين، وهذه المعلومات تتمثل في وصف خطة الدراسة، والاختبارات وأساليب التقويم، ونماذج من أعمال الطلبة.(Mary, D , Wolf ,K,1998).

مجموعة من الأفكار والأهداف والإنجازات، بحيث يعرّف بك، وبماذا تفعل ولماذا تفعل ذلك، كما يحدد أين كنت وأين أصبحت وأين تريد التوجه والذهاب، وكيف تخطط للوصول إلى هناك .

أداة لتقويم الذات ، وتقويم برامج التربية لطلبة البكالوريوس والدراسات العليا، كما أنه أداة تعكس النمو ونقاط القوة وقدرات التنظيم والإبداع في تطبيق المعرفة لدى المعلم.(Tarnow ski , s.,1998)

 سجل أو حافظة لتجميع أفضل الأعمال المميزة للمعلم من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين، في مقرر دراسي ما أو مجموعة من المقررات الدراسية، وتختلف مكونات الملف من معلم لآخر حسب فلسفته التربوية في تنظيم الملف، ويعتمد في عرض هذه الأعمال على الوسائط المتعددة من صوت ونص ومقاطع فيديو وصور ثابتة ورسوم بيانية وعروض تقديمية، ويتم التنقل بين مكونات الملف باستخدام وصلات إلكترونية Links ، ويمكن نشره على شبكة الإنترنت أو على أسطوانات مدمجة CDs.(قسطنطينو و لورينزو,2004).

     أما المنظمة الدولية للتربية (National Educational Association) فتعرف ملف الإنجاز الإلكتروني

E -Portfolio على أنه:

سجل للتعلم يركز على أعمال الطلبة وتأملاتهم الفكرية عن أعمالهم، ويتم تجميع محتواه من قبل الطلبة والمعلمين معاً، مشيراً إلى التقدم نحو النتائج الجوهرية والأساسية للتعلم.(   Morgan , B ,1999).

     نستخلص من مراجعة التعريفات السابقة لملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio) ) الآتي:

<!-- أداة لتقويم الذات من قبل الطالب.

<!--أداة لتقويم الذات من قبل المعلم.

<!--ملف لحفظ أفضل أعمال المتعلم وإنجازاته.

<!--ملف لحفظ أفضل أعمال المعلم وإنجازاته.

<!--مجموعة من الوثائق تدل على مدى تقدم المعلم في الجوانب المختلفة.

<!--يعكس قدرة المعلم والطالب على التنظيم والترتيب والإبداع.

<!--يرتبط بالتفكير التأملي (أي يعكس المعلم من خلاله أفكاره وآرائه).

 وبناء على ما سبق، فإنه يمكن تعريف ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio  على أنه:

      مجلد أو سجل لتجميع أعمال المعلم أو المتعلم من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين،  حيث تُوظف الوسائط المتعددة في عرض هذه الأعمال سواء كانت صوت أو نص أو مقاطع فيديو أو صور ثابتة أو رسوم بيانية أو عروض تقديمية، ويتم التنقل بين مكونات الملف باستخدام وصلات إلكترونية (Links)، ويمكن نشره على شبكة الإنترنت أو على أسطوانات مدمجة CD's.

خصائص ملفات الانجاز الالكترونى:-

<!--يمكن الانتقال عبر روابط محتوياته .

<!-- يمكن نشره عبر الويب.

<!--لا يتضمن النص فقط و لكن يتضمن ملفات صوت او فيديو او باور بوينت ايضاً.

<!--أنه يوثق الأعمال و الانجازات.

<!--يتم تجهيزه و اعداده و نقله عن طريق الانترنت.

أنواع ملفات الإنجاز الإلكترونية الخاصة بالمعلم E-Portfolio :-

أولا: ملفات إنجاز المعلم قبل الخدمة:

يشمل هذا النوع من الملفات أربعة نماذج من ملفات إنجاز المعلم قبل الخدمة، وهي:

<!--ملف القبول.

<!--ملف العمل.

<!--ملف التخرج.

<!--ملف المقابلة.

وسنقوم باستعراضها بشكل مختصر كالآتي:

  * ملف القبول: 

   يدخل هذا النوع في عملية تصنيف المرشحين عند القبول، ويهدف إلى توفير المعلومات عن خبرات الفرد السابقة ومهاراته.

*ملف العمل:

  يقوم على تسجيل النمو والتطور وفقا لمعايير برنامج إعداد المعلمين، ويهدف إلى ربط المادة الأكاديمية التي درست في الكلية بالخبرات الميدانية. وتوفر هذه الملفات منجزات الطالب المعلم وفقا لمعايير أدائية، ويعتبر ملف الإنجاز ( ملف العمل) أساس لمناقشة الأداء التعلمي، ومجالات النمو المستمر مع أعضاء هيئة التدريس بالكلية والموجهين والمعلمين المتعاونين.

 *ملف التخرج:

  يوضع مستوى الطالب المعلم من قبل الموجهين وأعضاء هيئة التدريس.

*ملف المقابلة:

  يشمل أفضل الأعمال المختارة من ملف العمل وملف التخرج، ويسمى ملف الإنتاج ويعرض في هذا الملف الوثائق النموذجية بهدف الحصول على التعيين الوظيفي.

ثانياً: ملفات إنجاز المعلم أثناء الخدمة:

يشمل هذا النوع من الملفات نموذجين من ملفات إنجاز المعلم أثناء الخدمة، وسنقوم باستعراض كل منهما بشكل مختصر كالآتي:

*ملف العمل.

    يشتمل ملف العمل على النمو المهني للمعلم أثناء الخدمة، ويكون ملف العمل توثيقا لإنجاز هذه الأهداف ويستخدم ملف العمل في عملية الملاحظة والتقويم المستمرة لمعايير الأداء الخاصة بالمدرسة.

*ملف العرض.

يركز هذا الملف على مجموعة من الوثائق النموذجية التي تركز على أفضل أعمال المعلم وإنجازاته. ويمكن استخدام هذا النوع من الملفات لتبادل المعلومات بين المعلمين وزملائهم والمدربين وأولياء الأمور.

مكونات ملف الإنجاز الإلكتروني:E-Portfolio.

تختلف مكونات ملف الإنجاز الإلكتروني: E-Portfolio من شخص لآخر حسب فلسفته في تنظيم الملف، وبصفة عامة يمكن أن يتكون ملف الإنجاز الإلكتروني:E-Portfolio  من الآتي:

<!-- السيرة الذاتية لصاحب الملف.

<!--الفلسفة التربوية.

<!--نماذج من أعمال صاحب الملف.

<!--نماذج من أعمال الطلبة.

<!--نتائج الطلبة.

<!--تأملات.

<!--خدمة المجتمع.

<!--خطة التنمية المهنية.

<!--البحث العلمي.

<!--الأدوار والمسؤوليات المهنية.

<!--مواقع ذات صلة.

<!--برامج ذات صلة

إعداد ملف الإنجاز الإلكترونيE-Portfolio  خاص بالمعلم:

1- مرحلة القرار/الاختيار:

     يقوم المعلم بتحديد هدف استخدام هذا الملف، جمهور الملف، نوعية محتواه، طريقة عرضه.

2- مرحلة التخطيط /التصميم

          وفيها يقوم المعلم باختيار الوسائل المناسبة لنوعية الملف، طريقة تصميم الصفحة الرئيسية ،وهذا يتم على اساس معايير معينة هى : 

 *طريقة تنظيم الصفحة

*التتابع والتناغم المريح بين الصفحة الرئيسية والصفحات المتتالية 0

*مدى توافقها مع احتياجات مستخدميها شكل التصميم والأوان التتابع والتناغم

*الخط بجميع مواصفاته.

*كما يجب أن تكون ملفات الصون والفيديو بجودة عالية 0

  3- مرحلة الإنتاج:

        وفيها يتم تجميع الموادالازمة لانتاج الملف الالكترونى  في الصفحة الرئيسية للملف باستخدام إحدى البرامج المستخدمة في إنشاء صفحات الانترنت، مثل( Director) دايريكتور ،(Flash) فلاش (FrontPage) فرونت بيج،

( photo shop) فوتوشوب.

4- مرحلة العرض:

      حيث يقوم المعلم بعرض هذا الملف على المعنيين.

تقويم ملف الإنجاز الإلكترونيE-Portfolio:-

يمكن تقويم ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio من خلال بعض المعايير منها:

<!--يقدم الملف دون أخطاء إملائية.

<!--يقدم الملف بشكل منظم.

<!--يسهل على المعلم التنقل عبر ملفاته.

<!--يحتوى ملف الانجاز على عملين مختلفين من كل مقرر تمت دراسته.

<!--يلائم التوثيق العناصر التي يتم اختيارها.

<!-- تصف التفسيرات الأعمال التي تم  أداؤها.

<!--يتضح التأمل في الملف.

<!--يتناول الملف نقاط القوة والنقاط التي تحتاج إلى تطوير.

يستخدم الرسوم البيانية والصور والأشكال التوضيحية والأعمال الفنية.

 أهمية ملف الانجاز الالكتروني:

          يوجد توجه لدى العديد من الجامعات وكليات التربية والمدارس نحو استخدام الملف الإلكتروني كأداة لتقويم التدريس، حتى أنه أصبح عنصراً رئيسياً ضمن الخطوات التي تستخدمها الهيئة الدولية لمعايير مهنة التدريس

( National Board for Professional Teaching Standards) (NBPTS)

 كما أن المنظمة الأمريكية للتعلم العالي: (The American Association of Higher Education) (AAHE)

ترى في ملف الانجاز الإلكتروني إمكانية استخدامه كأداة لتحسين التدريس في كليات التربية والجامعات، وأصبح شرطاً من شروط الحصول على رخصة لممارسة مهنة التدريس.

وتنبع أهميته ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio أيضاً من أنه يوثق أداء المعلم والمتعلم؛ مما يتيح الفرصة لتحسين الأداء والتعديل فيه، كما أنه يسهم في تنمية الخبرات الشخصية للمعلم والمتعلم على حد سواء.

        إن أهم ما يميز ملف الإنجاز الإلكترونيE-Portfolio   صفتان متلازمتان هما:

<!--الانتقائية: يتطلب من المعلم أن يكون انتقائياً في اختيار وثائقه مركزاً على النوع لا على الكم بملف الإنجاز الإلكترونى.

<!--التأمل: يتطلب منه تبني أسلوب التفكير التأملي الذي يعكس أرائه الخاصة فيما مر به من تجارب وخبرات كي يطور من أدائه.

   كما أن لملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio) ) فوائد كثيرة، يمكن إجمالها في الآتي:

<!--يعزز التقويم الذاتي والتفكير التأملي لدى المعلمين والطلبة.

<!--يحقق الرضا الشخصي بل الابتهاج نتيجة الرضا عن المستوى الذي توصل إليه الفرد.

<!--يعكس التجديد فعملية المراجعة المستمرة للملف تساعد على تحسين الأداء.

<!--يوفر ملف الإنجاز الإلكتروني أيضاً أدوات لامتلاك القوة والتمكن المهني.

<!--يشجع المعلمين على تحمل أكبر قدر من المسؤولية، مما يساعدهم على التمكن في تعلهم ونموهم المهني.

<!--يشجع على التعاون، حيث أنه يعطي الفرصة للمعلم للمشاركة في النقاش مع المتعلمين ويمدهم بالتغذية الراجعة، ويوفر الدليل والبرهان على كيفية الأداء وتطوره.

مما سبق يمكن أن نجمل أهمية ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio  في كونه: أداة يتم استخدامها لضمان استمرارية العمل والأداء نحو تحقيق مخرجات نسعى لتحقيقها،  كما ييسر استخدام الملف التقييم الشامل للطلبة في جميع الجوانب النظرية والعملية  أثناء العمل داخل وخارج المدرس، ويسمح الملف بمتابعة تطور الطلبة والمعلمين، ويوضح نواحي القوة لدى الطلبة حتى يمكن تعزيزها، ونواحي الضعف بما يمكن من علاجها.

صعوبات تصميم وبناء ملف الإنجاز الإلكترونيE-Portfolio:-

إن المعلم الذي يعمل على تصميم وبناء ملف إنجاز إلكتروني E-Portfolio  يجد العديد من العقبات والصعوبات التي تعترض عمله، وسنقوم بطرح بعض هذه العقبات منها الآتي:

الوقت والجهد:

  تتطلب عملية تطوير ملف الإنجاز الإلكترونيE-Portfolio   الكثير من العمل المكثف والوقت والجهد،  وعادة يشعر المعلم بالارتباك بمجرد التفكير بالبدء في تجميع الملف، ويمكن التغلب علي هذه الصعوبة بالاحتفاظ بدفتر يوميات لكي يساعد المعلم في جمع تلك الوثائق، وكلما استثمر وقته مبكرا في جمع الوثائق كان الأمر أكثر سهولة لإعداد ملفات الإنجاز.

عرض الوثائق:

  يحتاج تجميع المواد استخدام تقنيات عدة بحيث يتم إعداد ملف جذاب ومتكامل على عكس المعلم الذي لا يمتلك تلك الموهبة فان ذلك يؤثر بالسلب عليه.

التقويم:

  إن تحديد  استراتيجية مقبولة تقوم علي معايير سليمة لتقويم ملف الإنجاز أمر يحتاج إلى الكثير من الخبرة، وهي عملية فردية وذاتية تميز الأشخاص بعضهم عن بعض، أي أن التقويم يعتمد علي شخصية الشخص الذي يشرف على التقويم، ولذلك غالبا ما يكون تقويمه تقويما غير موضوعيا .

المراجع

<!--ايمان محمد الغزو (2004)," دمج التقنيات بالتعليم إعداد المعم تقنيا للالفية الثالثة" .

<!--نادية احمد بكار و منير محمد ابسام (2001) "البرتفوليو كاحد معالم تطوير التعليم فى القرن الحادى و العشرين".

السيد ,علياء (2007)"فاعلية التقويم بملفات التعليم فى تنمية التحصيل و التفكير الابتكارى و خفض قلق الامتحانات فى مادة العلوم لدىتلاميذ المرحلة الابتدائية .مجلة التربية العلمية".

<!--على محمد عبد المنعم (1997) "تكنولوجيا التعليم و الوسائل التعليمية".

<!--موقع مقرر القياس والتقويم - تصميم وتدريس: عبدالعزيز الغفيلي /  http://www.freewebs.com/mnahj2/folio.htm

<!--العمرى ،عطية (2006)  "استخدام البرتفليو فى التقييم الاكاديمى"

<!--رسالة ماجستير "فاعلية استخدام ملف الإنجا الإلكترونى لتنمية بعض الكفايات التدريسية لدى الطالبات المعلمات بكلية تربية فى جامعة الاقصى بغزة"  هناءخليل محمود.