كليه تربيه بنين بتفهنا الأشراف – دقهلية شعبة مكتبات ومعلومات وتكنولوجيا التعليم & الفرقة الثالثة مادة مناهج – د/ أحمد بكر & المحاضرة الثال

<!--[if !mso]> <style> v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} </style> <![endif]--><!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif";} </style> <![endif]-->

كليه تربيه بنين بتفهنا الأشراف – دقهلية

شعبة مكتبات ومعلومات وتكنولوجيا التعليم  & الفرقة الثالثة

مادة مناهج – د/ أحمد بكر & المحاضرة الثالثة & بتاريخ 30/10/2011

______________________________________________

المنهج : جزء واحد فقط من عناصر المنهج الحديث لا يتم الاستغناء عنها

عناصر ومكونات المنهج :-

1-   الأهداف : هي نقطة البداية وخط النهاية في المنهج الدراسي

2-   المحتوي : هو المادة الدراسية التي نعتمد عليها في تنمية التلاميذ ، المنهج القديم مفهومة في هذه النقطة فقط ولكن كان يهمش الباقي

3-   طرق التدريس والوسائل والأنشطة :

4-   التقويم : عملية مهمة جدا ًفي التعليم

·       في الكتاب تعريفات كثيرة نكتفي بمفهوم واحد

عيوب المنهج القديم :-

1-   قاصر وفيه نقص كثير مثل كان يركز فقط على الجانب العقلي فقط

2-   إهمال معظم جوانب الشخصية

3-   إهمال الجانب المهاري التطبيقي

4-   إهمال الرابط بين البيئة المدرسية والبيئة المحيطة بها

5-   إهمال الجانب المهني للمعلمين مثل بعض المعلمين غير التربويين

6-   المادة الدراسية تعتبر في المفهوم القديم تعتبر غاية وليست وسيلة

·       في المنهج الحديث : نعتمد عليها في تنمية شخصية المتعلم هنا أصبحت المادة وسيلة وليست غاية.

·       المنهج ملأ بعوامل كثيرة مثل الأبحاث والنظريات في الفترة الأخيرة يرعى المنهج الحديث الأسس الفسيولوجية للتلاميذ والفروق الفردية

·       المنحنى الإعتبارى موجود في المجتمع ( المنحنى الجرسى )

الذكاء متوسط 65% ( نتيجة الأبحاث والتكنولوجيا يجب الأتي):

1-   المادة الدراسية لازم تكون متنوعة لكي تغذى حاجات وميول الطالب

2-   بالنسبة للمعلم لا ينفع أن يشرح بطريقة واحدة علية أن بنوع في الأساليب المستخدمة

·       أهمية المناهج الدراسية :

1-   المنهج يمثل مكانة كبيرة في العملية التعليمية لأنة آداب التربية في تحقيق أهداف التربية

2-   يعتبر المنهج وسيلة التربية في بناء أفراد المجتمع

3-   المنهج يشبه الأرض الممهدة أو الأرض المتساوية للسباق ، فلا المفهوم القديم هو مفهوم التعليم عندنا

·       التعليم : يعنى تعديل في سلوك الجانب الحي ، لا يتم في ثلاثة شروط :

1-   الدافعية : كلما زاد الدافع عند المتعلم كلما تفوق

2-   النضج : يكون المتعلم في مستوى نضج معين يستطيع أن يتعامل مع المستوى الذي أقدمه

3-   الممارسة : تعني التطبيق

·       كلما نجح المعلم أن يجعل تلاميذه أو فصلة أكثر إيجابية منة كلما كان ناجحا ً

إعداد / سليم عادل إبراهيم