الكذب
تعريف المشكلة :
سلوك مكتسب يتعلمه الفرد من ممارسات أفراد المجتمع وهو نقيض الصدق .

مصادر اكتشاف المشكلة :
1) الإنكار رغم وجود الأدلة .
2) الأعذار غير الواقعية .
3) القسم دون طلب القسم منه .
4) القصور العقلي والنفسي للطالب .
5) استخدام الحيل الهروبية .
6) ظهور التناقض عند استثارة الطالب .
7) محاولة التدليل على كل صغيرة وكبيرة .
8 ) عدم تدعيم الصدق وتقديره عند حدوثه .

أسباب المشكلة :
1) البيئة المحيطة والقدوة السيئة .
2) المعاملة القاسية في المنزل والمدرسة .
3) تعزيز الكذب عند الطلاب .
4) لمز الصدق والصادقين ونبذهم بالسذاجة .
5) قلة البرامج التوجيهية وضعفها .
6) القسوة والعقاب داخل وخارج المدرسة .

الأساليب الخاطئة التي تمارس في التعامل مع المشكلة :
1) العقاب بأشكاله البدنية والنفسية .
2) عدم بحث الأسباب الحقيقية للكذب .
3) الاستدراج ( إن اعترفت بكذا . . نسمح لك – إن استعملت هذا الأسلوب تكون من الذين نثق بهم ونقربهم ) ثم نخرج جيلاً من المنافقين والنفعيين .

الأساليب التربوية المناسبة للتعامل مع المشكلة :
1) التعرف على الأسباب الحقيقية للمشكلة .
2) تعزيز الصدق بجميع الوسائل .
3) ترك جميع الوسائل العقابية للحيل .
4) تربية الطالب بواقعية حتى لا يلجأ للوسائل الهروبية .
5) استخدام الوسائل المفيدة والجيدة في تعديل السلوك مثل النظريات العلمية المناسبة .
6) تكريم الطلاب المتميزين بالصدق .
7) السماح للطالب أن يتكلم عن واقع المدرسة بحرية تامة مع التزام الأدب .
8 ) تعزيز الوازع الديني في القول والفعل .
9) الاستفادة من وحدة الخدمات الإرشادية والنفسية لبعض الحالات .
10) الاهتمام ببرامج التوعية بخطورة هذه الظاهرة وبيان أثرها والتأكيد على دور الأسرة والمدرسة في معالجة هذه المشكلة .