Cognitive Development

تطور النمو المعرفي

* تعريف النمو المعرفي

- هو عمليات بناء التفكير بما في في ذلك حل المشكلات ، إيجاد الأفكار و اتخاذ القرارات من الطفوله حتى المراهقه إلى البلوغ

- هو إزدياد القدرده الإدراكيه والإستيعابيه للمعلومات

- بمعنى آخر النمو العرفي هو القدرة على التفكير والفهم

* نظرية بياجيه للتطور المعرفي

- أشهر نظريه في التطور المعرفي هي نظرية جان بياجيه  Piaget والتي تنص على تطور الإدراك والمعرفه من ردود الأفعال الإنعكاسيه البسيطه حتى الوصول إلى مرحلة التفكير المعقد.

- تنقسم إلى الآتي :

# مرحلة التفكير الحسي - الحركي  Sensimotor stage

يقول بياجيه أن التفاعل القائم بين الإدراك وبين النشاط الحركي هو الأساس في تفكير الأطفال في السنتين الأول

يكون الطفل مشغول في اكتشاف العلاقه بين الأحاسيس والنشاط الحركي ، إلى أي مسافه يمد يده ليمسك شيئا ما

والتي بدورها تنقسم إلى :

- الطور الأول

من الولاده إلى 5 شهور

يبدأ الفهم والنمو المعرفي للطفل للبيئة المحيطه عن طريق ردود الأفعال الانعكاسيه البسيطه المولود بها ، التي يكررها عن طريق التجربه

مثال مص الإصبع مجرد أن يصل الطفل الى مص اصبعه ويجد أن هذا الفعل يسبب له سرورا أويقلل من وجع اللثه ........فيبدا بتكراره .

- الطور الثاني

من 5 الى 8 شهور

مع تطور الطفل الحركي يعرف يجلس ، يعرف يمسك الاشياء يستطيع أن ينقل الأشياء بين اليدين يبدأ الطفل ينسق بين انعكاساته واستجاباته فيبدا ينسق حركه يده مع عينه ، ويلتفت نحو مصدر الصوت

مما يجعل من هذه المثيرات الخارجيه التي تجلب السعاده والسرور أن تستمر لمدة أطول

كتحريك الدمى أو تحريك اللعب التي تدور

- الطور الثالث

من 8 إلى 12 شهر

في هذه الفتره يكون إدراك ( رد الفعل لكل فعل ) لا يكون على سيبل الصدفه أو التجربه وانما عن فهم 

يستطيع أن يميز بين الوسائل والغايات يستخدم الوسائل للوصول إلى غايته

كذلك يكون عنده وعي بقاء الأشياء على طبيعتها حتى وإن لم ترى مثل اللعبه التي تحت البطانيه ، يرفع البطانيه ليأخذ اللعبه

- الطور الرابع

من 12 الى 18شهر

يلجأ إلى الإكتشاف ، التعديل والتنويع في سلوكه

فهو يضرب اللعبه ليراها وهي تقع

يشد اللعبه بالحبل مربوط فيها

يبدأ يقوم بالتصرفات عمدا

- الطور الخامس

من 18 الى 24 شهر

يبدأ ببناء رموز عقليه والمشاركه في اللعب الخيالي

فيبدأ يخترع وسائل جديده للوصول إلى أهداف معينه من خلال تخيلاته وأفكاره

في نهاية هذه المرحله تظهر درجه بسيطه من التخيل والتذكر والتظاهر ممهده لظهور الأنماط الأعقد في التفكير والشخصيه

# مرحلة تفكير ما قبل العمليات Preoperational stage

وتكون من سن سنتين إلى 6 أو 7 سنوات

وصف بياجيه هذه المرحله انها تخضع للأنانيه والروحانيه

بمعنى أنه مازال يتمركز حول الذات ، العالم كله يدور حوله فلا يستطيع فهم وجهة نظر الآخرين فالبعد عنده هو بعد واحد

وفي نهاية هذه المرحله يكون بدأ مفهوم الحفظ ، عد الأرقام

تعد هذه المرحله من أهم المراحل التي يبدأ الطفل فيها بتكوين معارفه الشخصيه

لذلك توجب على الأم والأب الاهتمام بهذه المرحله التي يبني فيها الطفل شخصيته يكون أناني ، خجول ، جرئ ، عنيد ......

# مرحلة التفكير الواقعي أو المادي concerate operational stage

من سن 6 إلى 12  سنه

يزداد النمو المعرفي بشكل سريع ويبدأ تأثر الطفل ينقسم بين المنزل والمدرسه

القدره على التفكير المنطقي

القدره على التصنيف على أساس أبعاد ( بعدين ) مثلا الشكل واللون

تكوين مفهوم الزمن

يفهم العلاقه بين الأشياء ( أ اطول من ب )

# مرحلة التفكير المجرد Formal operational stage

من سن 12 إلى سن البلوغ

يبدأ يحلل أو يجرد المشكله إلى عناصر ، ويهتم بالأمور الفرضيه والأيدلوجيه والمستقبليه

يتخلص من مرحلة الطفوله بشكل تدريجي ويبدأ في الاعتماد على نفسه

يتلاشى شعور التمحور حول الذات وينطلق نحو الشعور بالتكامل الإجتماعي

اكتملت معرفته الأكاديميه ويصبح قادرا على أخذ خطواته المستقبليه

تطور الشخصيه يعتمد على تغيير العقائد

كتبته

د/ آلاء رشاد

باحث في قسم طب الأطفال

15 /  12 / 2018